Réaliser une séquence imbriquant histoire des arts et pratique plastique

Une structure monumentale (et démontable) qui perturbe les déplacements et modifie la perception spatiale de la classe.

Cette proposition de Guilaine Abeillé, pour des classes de 4e, s'insère dans un travail collectif interdisciplinaire en histoire des arts, mené avec des enseignants de Lettres autour du thème de la mode au XIXe siècle. Après la lecture d'un extrait de César Birotteau de Balzac et une séance d'analyse d'affiches publicitaires, les élèves pratiquent autour du stéréotype.

3e Étudier le temps et le mouvement, réels ou suggérés. Élaborer des travaux bidimensionnels suggérant un espace par des moyens graphiques et le collage de documents Utiliser les fonctions élémentaires de logiciels d'image pour concevoir un espace virtuel

Toutes les classes de 4e. Aborder par la pratique de la fabrication et du dessin la parodie sur le thème des chevaliers du Moyen Age afin de préparer les élèves à aller voir "Monty Python, Sacré Graal!" dans le cadre de Collège au cinéma