|
physique – chimie |
|
1.
18/04/13
Documents et liens présentés lors de la demi-journée de formation. 2.
29/01/13
Activité permettant travailler la notion d'incertitudes et leurs origines. 6.
01/10/12
Les annales zéro des baccalauréats session 2012-2013 pour les filières S, STI2D et STL viennent d'être publiées. 8.
29/06/12
Activité documentaire avec ressources expérimentales 10.
19/06/12
Documents et diaporama de présentation du stage (28 et 29 juin 2012) sur les nouveaux programmes de Terminale S. 11.
19/06/12
Activité expérimentale autour de la photorésistance 13.
14/06/12
Activité expérimentale 14.
14/06/12
15.
14/06/12
Activité expérimentale 17.
14/06/12
Utilisation du logiciel SalsaJ pour analyser des spectres 19.
14/06/12
Une séquence complète sur la relativité avec documents, diaporama et extraits de films. 24.
01/06/12
Caractéristiques et propriétés des ondes- Propriétés des ondes - Effet Doppler Animation réalisée sous powerpoint 25.
31/05/12
Activité expérimentale 26.
16/05/12
Ressources pédagogiques pour l'enseignement de sciences physiques de la nouvelle classe de terminale S, partie Transmettre et stocker de l'information. 27.
19/01/12
28.
21/11/11
29.
30/05/11
Ces documents présentent de manière synthétique l'ensemble des contenus abordés de la classe de 5ème jusqu'à la classe de Terminale S en physique et en chimie. 30.
30/05/11
Documents et diaporama de présentation du stage proposés par le groupe académique lycée en mai 2011 sur les nouveaux programmes de première. 31.
30/05/11
Tableau résumant les principaux changements dans le nouveau programme de Sciences Physiques de première L/ES par rapport à l'ancien programme de première L. 32.
30/05/11
La séquence proposée aborde tous les points du programme. Chaque activité peut cependant être utilisée indépendamment dans le cadre d’une séquence différente conçue par un enseignant. La durée de chaque séance et les compétences mises en jeu sont également précisées dans les documents. 33.
30/05/11
Ce travail comporte une première partie de réflexion sur la structure de molécules colorées puis une deuxième partie comportant des manipulations à effectuer au laboratoire de chimie en groupes à effectif réduit. Les élèves doivent effectuer trois synthèses. Les deux premières sont guidées par un protocole explicite. La troisième peut être l’occasion d’une évaluation par compétences. 34.
30/05/11
Tableaux d'analyse des changements de programme en première S en physique et chimie. 35.
30/05/11
Activité documentaire sur le verre, les polymères et les matériaux céramiques. 36.
30/05/11
Un texte et un graphique historique permettent de retrouver la démarche ayant permis la découverte du neutrino. Une seconde partie est consacrée à l'interaction faible. Une évaluation est proposée. 37.
30/05/11
Evaluation diagnostique ou formative sur les sources de lumière à partir d'un power point et d'un questionnaire. 38.
30/05/11
Séquence composée d’une activité documentaire introductive suivie d’une activité expérimentale permettant de comparer les fonctionnements de l'œil et d'un appareil photographique. 39.
30/05/11
Activité expérimentale dans la partie "couleur des corps chauffés et loi de Wien" à partir du site de JF Noblet. 40.
13/10/10
Utilisation du logiciel Chemsketch pour déterminer le nom normalisé et la forme spatiale de molécules organiques connaissant leur structure de Lewis. 41.
13/10/10
En 45 min l’élève prépare une solution à partir d’un solide et réalise une dilution. 42.
13/10/10
Évaluation diagnostique en première S sur l'électricité sous forme de QCM interactif en deux versions "hot potatoes" et "didapages" 43.
13/10/10
Évaluation diagnostique sur l'électricité en première S sous forme de QCM intéractif en deux versions "hot potatoes" et "didapages" 44.
13/10/10
Après avoir visualisé la réaction de décomposition thermique de l’hydrogénocarbonate de sodium, l’objectif de cette évaluation est de déterminer, à partir de conclusions expérimentales, la réaction associée à la transformation chimique réalisée. Les questions sont diverses : description du matériel, tests caractéristiques d’espèces chimiques, mesure de masse, interprétation des résultats. 45.
13/10/10
En 45 min l’élève réalise une dilution et un dosage d’oxydoréduction colorimétrique. 46.
13/10/10
Après l’analyse de tests d’identification, cet exercice porte sur la préparation d’une solution de permanganate de potassium et la détermination de sa concentration molaire apportée par un titrage d’oxydoréduction. 47.
13/10/10
Après l’analyse de tests d’identification, cet exercice porte sur la détermination de la quantité de matière, puis de la concentration molaire apportée en ions fer (II) dans un produit anti-mousse par un titrage d’oxydoréduction. 48.
13/10/10
Exercice d’application sur les énergies potentielle de pesanteur, cinétique et mécanique. 49.
13/10/10
Exercice associé à une évaluation des capacités expérimentales (ECE) et sur le même thème « Puissance disponible aux bornes d’un générateur » 50.
02/09/10
L’élève vérifie la propagation rectiligne de la lumière en exploitant la forme et la dimension de l’ombre portée d’un cylindre éclairé par une source ponctuelle. Il classe ensuite par ordre croissant quelques longueurs dans l’Univers et s’interroge sur l’écriture scientifique d’une donnée, son unité et son ordre de grandeur. Pour finir, l’élève calcule l’épaisseur d’une feuille de papier à partir de l’épaisseur d’une ramette. |
|
)
La plateforme du MNHN propose désormais des ressources à destination des professeurs de physique-chimie.
Formation du CEA construite en tenant compte des nouveaux programmes de Terminale S
Contacts | Plan du site | Mentions légales | Accessibilité | Aide | Flux RSS interne
© ac-paris.fr
Français