Un vendredi sur deux, la classe de 4e3 du collège Georges Rouault remonte le temps avec leur professeur de français, Marie Astrid Larmoyer et une assistante pédagogique. Pour cette simulation globale, tous se rendent au 7, rue de la Galette, dans un immeuble haussmannien de Paris en 1900. Les élèves se font donc voisins, et enrichissent à chaque séance l'interprétation de leur personnage et leurs compétences en Français.

Quarante classes de lycéens, apprentis et stagiaires de la formation professionnelle francilienne recevront quarante auteurs et éliront leurs huit lauréats de ce prix initié par la Région Île-de-France et mis en oeuvre par la Maison des écrivains et de la littérature en collaboration avec les Académies de Créteil, Paris et Versailles. Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 30 Mai.

Les élèves du lycée Marcel Deprez présentent, dans une émission de radio, le projet d’accompagnement personnalisé, mené avec leurs professeurs Marie-Victoire Duchemin et Alix Giraud. Spectacles au Théâtre de la Bastille, rencontre de comédiens, interviews de spectateurs, exposition sur la danse et son histoire au centre Georges Pompidou, retrouvez l'intégrale de l'émission sur le site de RadioClype.

Prune Hebert, enseignante au lycée Camille Jénatzy, propose une séquence pour analyser la question du «double» dans des récits fantastiques. Le «Portrait de Dorian Gray» permet de lancer la séquence qui se construit autour des nouvelles d’Anton Tchekhov («Le Miroir déformant»), de Théophile Gautier («Deux acteurs pour un rôle») et de Maupassant («Le Noyé»).

Ariane FRANÇOIS et Guillaume PIN, PLP lettres histoire, font part de leurs réflexions sur l'étude de L'Homme qui plantait des arbres, nouvelle de Jean Giono publiée en 1953 pour traiter l'objet d'étude "Au XXe siècle, l’homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts" et répondre à la question : "comment la lecture d’oeuvres littéraires permet-elle de s’interroger sur le rapport de l’homme au monde ?".

Notre collègue de l'école Boulle, Anne Banville a proposé à ces élèves de 2nde, un travail à la manière de Georges Pérec, autour de son ouvrage "Je me souviens". Voici la réalisation de ses élèves.

Antigone-enligne met à disposition des enseignants et des élèves des scènes-clefs d'une même pièce, proposées dans trois ou quatre mises en scène. Une interface permet de les comparer, et de mettre en regard le texte de la pièce ainsi que différentes notes de présentation et de nombreux autres documents.

Notre collègue de l'école Boulle, Anne Banville a proposé à ces élèves de DMA1, un travail à la manière de Francis Ponge. Voici la réalisation de ses élèves.

Les inspecteurs s'adressent aux enseignants de lettres-histoire de l'académie de Paris en apportant quelques précisions sur la mise en œuvre du nouveau programme de bac professionnel, en particulier en Terminale. (septembre 2011)

Notes pour le groupe ressources de lettres-histoire de l’académie de Paris (Février 2011)

Les ressources traitant les trois sujets d'étude du nouveau programme de français sont accessibles sur le site Eduscol ainsi qu'un dossier de questions-réponses.

Bibliographie, sitographie, pistes de réflexion autour du sujet d'étude de seconde Bac pro "Humanisme et Renaissance" (français, histoire des arts et histoire).

Retrouvez les projets des sujets d'entraînement pour le bac pro (nouveau programme).

Progression de séquence et une séance détaillée de lecture d'une oeuvre longue en classe de CAP

Compte rendu de conférences portant sur un objet d'étude du programme de terminale et un champ littéraire du programme de première Bac Pro.

Présentation et progression du séquence d'étude d'oeuvre intégrale pour une classe de CAP

Plan de séquence pour un parcours de lecture dans l'oeuvre de Lewis Carroll en première Bac Pro

Progression d'une séquence de première année de CAP Métallerie centrée sur l'univers professionnel et le langage du métier, proposée par Nathalie DEMENTIEV, PLP Lettres Histoire au lycée Hector Guimard (Paris 19e).

Progression d'une séquence centrée sur l'écriture et la prise de parole en classe de CAP (1ère années) proposée par Nathalie DEMENTIEV, PLP Lettres Histoire au lycée Hector Guimard (75019).

Présentation de la charte pour l'épreuve de français en BEP et annales 0.

Publication de ressources pédagogiques pour les classes de Première Bac Professionnel sur le site Eduscol.

Différentes pistes pédagogiques pour travailler en classe de troisième la lecture, l'écriture et la langue à partir du lexique des odeurs et dans le cadre d'une séquence sur l'autobiographie, élaborées lors d'un TRAAM consacré au Lexique en 2009-2010.

Séquence proposée par Oléna Denysenko-Lemaire, professeur à l'EREA Alexandre Dumas (Paris 15ème) qui permet de travailler le texte théâtral et d'entraîner les élèves à l'écriture longue. Ce travail est l'occasion de mettre en oeuvre deux problématiques du programme de CAP : "découverte de l'autre et confrontation de valeurs" et " mise en scène et résolution de conflits"

Retrouvez la note de service définissant les modalités d'application de l'épreuve de contrôle.

Une séquence pour travailler en Seconde Bac Pro la poésie de la Pléiade dans le cadre de l'objet d'étude "des goûts et des couleurs, discutons-en".

Séquence lexique et écriture.

Comment passe t-on du réalisme au fantastique ? Une séquence de lecture d'oeuvre intégrale dans le cadre du nouveau programme de seconde Bac Pro.

Ce plan de séquence détaillé, écrit par Oléna DENYSENKO-LEMAIRE (EREA A.Dumas, Paris 15ème) a pour but de faire écrire aux élèves un texte personnel qui utilise à la fois les outils de la description et ceux du point de vue.

Mots Clés : CAP, s'insérer dans l'univers professionnel/se construire, recherche et affirmation de soi/représentations, valorisation et dévalorisation du monde du travail

Raconter une situation de conflit dans l'univers professionnel à partir de son expérience en stage (PFE) et de texte littéraire.

Mots-clés : CAP, s'insérer dans l'univers professionnel, conflit et résolution de conflit, travail et réalisation de soi, travail et négation de soi

Lire et étudier des autoportraits en texte et en image dans le but de construire un album d'autoportraits commentés.

Mots-Clés : 3ème découverte professionnelle, CAP, autoportrait.

Retrouvez le conducteur d'une séquence pédagogique réalisée par Valérie LEGALLICIER (Lycée d'Alembert, Paris). Mots clés : s'insérer dans la cité, conflit et résolution de conflit, découverte de l'autre et confrontation de valeurs, controverse Valladolid, CAP

Dans la collection en ligne « Parcours littéraires francophones », un nouveau dossier consacré au roman de l’auteur suisse Charles-Ferdinand Ramuz.

Ressources pédagogiques pour la classe seconde bac pro

Bibliographie commentée : propositions de Perrine SIMON pour un travail interdisciplinaire sur l’histoire de l’Afrique subsaharienne à travers la littérature africaine avec pour angle d'approche les combattants tirailleurs.