Lien

Autour de l'opération "Collège au cinéma" 4e-3e 2009-2010

Partenaire culturel Cinémas ind&eacut Des ressources de formation et des exemples de pratiques pour exploiter "Collège au cinéma" dans le cadre de l'enseignement du Français, et plus particulièrement celui de l'histoire des arts.

Partenaire culturel Cinémas ind&eacut

Mode d'emploi

Partenaire culturel Cinémas Indépendants Parisiens

Le public concerné

Le dispositif s'adresse aux classes de 6ème, 5ème, 4ème et 3ème des collèges publics et privés sous contrat d'association.

Les inscriptions

Les inscriptions s'effectuent jusqu'au 15 septembre 2009 auprès des Cinémas Indépendants Parisiens. L'engagement au dispositif est annuel. En s'inscrivant, les enseignants choisissent une salle de cinéma partenaire (dans certains cas, la coordination pourra leur en proposer une) et désignent un enseignant coordinateur au sein de leur équipe. Il est l'interlocuteur privilégié de la coordination tout au long de l'année :

  • il transmet les documents, recueille et diffuse les informations dans son établissement;

  • il est consulté pour la mise en place des calendriers de projection.

Le tarif

Le prix des place est fixé à 7€50 par élève pour l'année scolaire (gratuit pour les enseignants et les accompagnateurs).

La formation destinée aux enseignants

La formation, inscrite au Plan académique de Formation, est conçue et organisée par la coordination en collaboration avec la DAAC du Rectorat de Paris. Cinq journées de formation, réparties en deux modules différents, sont proposées à tous les enseignants :

  • 12, 13 et 15 Octobre ou 16, 19 et 20 octobre 2009 : une journée et demie pour les enseignants de 6ème-5ème, une journée et demie pour les enseignants de 4ème-3ème (chaque enseignant recevra une convocation à l'une de ces deux sessions).

  • Formation thématique les 11 et 12 mars 2010.

Attention ! Ces journées sont à déduire du quota annuel de 5 jours de formation réservé aux enseignants.

Les documents pédagogiques

Chaque enseignant reçoit pour chaque film, un dossier pédagogique édité par le Centre National de la Cinématographie. Complémentaire à la formation, ce dossier est conçu pour permettre aux enseignants de travailler sur les films avec leurs élèves et ainsi de les préparer à la projection. Les élèves reçoivent un document spécifique comportant synopsis, fiche technique et artistique ainsi que quelques éléments d'analyse du film.

La carte "Collège au cinéma"

Les élèves des classes concernées par Collège au cinéma pourront bénéficier d'une carte leur donnant accès tous les jours au tarif préférentiel de 5€ dans les salles partenaires du dispositif. 

Programme 2009-2010

Partenaire culturel Cinémas Indépendants Parisiens

Programme 4ème-3ème 2009-2010

Kamchatka de Marcelo Pineyro

Monty Python, Sacré Graal !

Sa Majesté des Mouches de Peter Brook

Kamtchaka

Ressources documentaires et propositions pédagogiques

Retrouvez le dossier pédagogique distribué aux enseignants sur le site du CNC.

Collège au Cinéma Kamchakta

Découvrez les ressources sur le film proposées par le Site Image ainsi que la biographie du réalisateur.

Logo Site Image 20 ans

Monty Python, Sacré Graal

Ressources documentaires et propositions pédagogiques

Retrouvez le dossier pédagogique sur le site du CNC.

Collège au Cinéma Monty Python Sacré Graal !

Découvrez les ressources sur le film proposées par le Site Image ainsi que la biographie du réalisateur.

Logo Site Image 20 ans

Le compte-rendu de l'intervention d'Alain Garel sur Monthy Python, sacré Graal est disponible sur le site des Cinémas Indépendants Parisiens.

Pour consulter le compte-rendu de MONTY PYTHON, SACRE GRAAL!

Partenaire culturel Cinémas Indépendants Parisiens 

Sa majesté des mouches

Ressources documentaires et propositions pédagogiques

Découvrez les ressources sur le film proposées par le Site Image ainsi que la biographie du réalisateur.

Logo Site Image 20 ans

FAQ et glossaires  
Flux RSS  
Éduveille
Autour des recherches en éducation et formation
  Un rapport du Sénat sur le métier d’enseignant à (re)lire
  Lutte contre le décrochage : entre prévention et réparation
  Formation professionnelle des enseignants anglais : écoles versus universités?
  Évaluer différemment les élèves : l’exemple danois
  Les enseignants anglais ne sont pas multitâches?