Rentrée 2010

Comme nous vous l'avons déjà annoncé lors des réunions de présentation, les nouveaux programmes sont entrés en vigueur à la rentrée 2009 pour toutes les classes de secondes professionnelles de BPn 3 ans. Publiés au BO spécial n°2 du 19 février 2009, ils sont accompagnés des principaux textes régissant la rénovation de la voie professionnelle dans laquelle nous sommes à présent engagés.

En mathématiques l'introduction des probabilités, l'obligation de formation à l'utilisation  des TIC pour expérimenter et l'approche par thématiques favorisant la pratique d'une démarche d'investigation sont les « grandes nouveautés » de ces programmes.

En sciences physiques et chimiques, les thèmes à aborder nécessitent d'amener les élèves à conduire des recherches et à utiliser de façon pertinente le matériel scientifique auquel est associé l'outil informatique notamment avec l'ExAO.

Il est important de noter que pour les quatre spécialités de secondes BEP restantes (« Carrières sanitaires et sociales », « Conduite et services dans le transport routier », « Métiers de la restauration et de l'hôtellerie », et « Optique lunetterie »), la rénovation n'intervient pas encore et c'est donc le programme de BEP de 1992 qui est toujours en vigueur.

Des textes qui régissent la certification intermédiaire (CAP ou BEP) sont parus très récemment.

Une liste, parue au JO du 5 Aout 2009 et établie par arrêté ministériel du 20 juillet 2009, indique pour chaque  spécialité de baccalauréat professionnel le diplôme (CAP ou BEP) auquel devront se présenter les élèves et pourront se présenter les apprentis.

 Les nouvelles modalités d'évaluation de l'enseignement général pour le BEP sont parues aux BO n° 31 du 27 août 2009. Sauf exception pour les quatre BEP non rénovés (voir § 1), pour les mathématiques comme pour les sciences, l'évaluation a lieu sous forme de contrôle en cours de formation. Chacune des disciplines est évaluée en deux séquences, dont la première doit avoir lieu avant la fin du second semestre de l'année de seconde professionnelle.

Quelques points importants sont à noter:
En mathématiques "L'un des exercices comporte une ou deux questions dont la résolution nécessite l'utilisation de logiciels ou de calculatrices par les candidats. La présentation de la résolution de la (des) question(s) utilisant les TIC se fait en présence de l'examinateur. Ce type de questions permet d'évaluer les capacités à expérimenter, à simuler, à émettre des conjectures ou contrôler leur vraisemblance. "
En sciences physiques, l'épreuve expérimentale reprend l'esprit de l'épreuve de CCF en CAP : « Cette situation d'évaluation en sciences physiques ou chimiques d'une durée d'une heure environ est fractionnée dans le temps en deux séquences, chacune notée sur 10 (7 points pour l'activité expérimentale, 3 points pour le compte rendu).
Elles ont pour support une ou deux activités expérimentales (dont certaines peuvent être assistées par ordinateur) ».
La première estimation des inscriptions aux stages du plan académique de formation montre votre investissement dans la mise en oeuvre de cette rénovation. Certaines demandes, fautes de places, ne seront sans doute pas exaucées mais nous nous attacherons à vous informer et à vous accompagner lors de nos visites dans les établissements et comme l'an passé lors de réunions que nous animerons afin que chacun puisse participer au mieux à la réussite de tous les élèves.
Nous vous invitons à consulter régulièrement ce site internet académique et à utiliser votre messagerie professionnelle.

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Il n'a pas été publié de « livret d'accompagnement » des nouveaux programmes, cependant vous trouverez sur le site Eduscol un nombre important de ressources en ligne à télécharger avec notamment les orientations générales (démarche d'investigation, thématiques, progression en spirale...), des exemples d'activités, des outils d'évaluation ainsi que des compléments disciplinaires pour le professeur.

Nous vous conseillons vivement d'utiliser ces outils construits et testés par des
enseignants dans leurs classes.