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Axes pédagogiques de la voie professionnelle

Résumé

camera-lens-thumb6701118 Différentes démarches, signalées dans les préambules des programmes de BPn et de CAP, sont à développer. Elles sont proposées dans leurs préambules, partie importante orientant aussi la mise en place des compétences à évaluer chez les "élèves" et déclinées avec : les capacités à faire acquérir ; les connaissances à aborder ainsi que les attitudes à apprécier et définies dans les contenus des programmes.

Contenu

La rénovation de la voie professionnelle vise l'élévation du niveau de qualification des jeunes, leur insertion professionnelle, leur poursuite d'études dans l'enseignement supérieur et la réduction du nombre de sortants sans diplôme.#

Elle se développe au travers de deux axes forts :

les nouveaux programmes en enseignement général ;
les nouvelles modalités d'organisation et de certification ;

avec :

l'élaboration d'une progression en spirale ou en double spirale ;
la prise en compte des thématiques en mathématiques et thèmes en sciences niveau BPn et des unités niveau CAP ;
des démarches avec investigation ou expérimentation ;
l'intégration des TIC dans les pratiques pédagogiques ;
la mise en place d'évaluation(s) formative()s par compétences car obligatoire en évaluation(s) certificative(s) dans le cadre du CCF pour les établissements habilités.