En géographie

Le programme de 4ème 2011, s'intitule "approches de la mondialisation".

 Il est articulé en trois parties :

1. Des échanges à la dimension du monde (40% du temps)

2. Les territoires dans la mondialisation (50% du temps)

3. Questions sur la mondialisation (10% du temps)

 Jean-Pierre Lauby, IA-IPR, s'appuie d'abord dans sa présentation sur une interrogation scientifique des fondements de la mondialisation puis analyse ses moteurs et ses effets. Une réflexion  à destination du professeur qui enveloppe les différentes  approches de la mondialisation. 

Puis il met en scène et articule entre elles différentes lectures des  programmes.

Trois diapositives extraites de la présentation  :

1) Une approche globale et continue de la mondialisation à travers les programmes

 2) Les notions clés à aborder au travers des études majeures du programme de 4ème 

3) Itinéraires possibles entre les parties u programme (possibilité de commencer par un Etat par ex, ou au sein d'une partie possibilité d'inverser l'ordre de certains thèmes, voir partie I par exemple)

 Sa réflexion conduit  également à des pistes d'intégration possibles de l'histoire des arts dans le cours de géographie par l'étude de représentations du monde dans sa finitude,  réalisées par des artistes.   

Accéder au diaporama complet : éclairages sur le programme de géographie 4 ème et aux pistes d'intégration de l'histoire des arts. Le téléchargement peut durer quelques minutes.

En éducation civique

Le programme d'éducation civique 4ème  2011  s'intitule : "Libertés, Droit et justice". Il comporte quatre parties :

1. L'exercice des libertés en France (30% du temps)

2. Droit et Justice en France (40% du temps)

3. La sûreté, un droit de l'Homme (20% du temps)

4. Un évènement judiciaire d'actualité au choix (10 % du temps)

Jean-Louis Carnat, IA-IPR, interroge les notions et présente les spécificités des démarches en éducation civique en soulignant les différences par rapport à celles qui sont menées en histoire.

Extraits du diaporama :

1) Liens entre le programme d'éducation civique et ceux d'histoire et de géographie en 4ème

2) Le cas de la DDHC : différences d'approches en histoire et en éducation civique

Accéder au diaporama complet : éclairages sur le programme d'éducation civique de 4 ème.

Jean-Louis Carnat aborde les correspondances entre l'éducation civique et le socle commun au fil du parcours civique de l'élève de l'école au lycée. 

Extrait du diaporama :

Accéder au diaporama complet : éducation civique et socle commun.

En histoire

Le programme d'histoire 4ème 2011 s'intitule "du siècle des lumières à l'âge industriel". Il s'articule en trois parties :

1. L'Europe et le Monde au XVIIIe s

2. La Révolution et l'Empire

3. Le XIXe s.

Jacqueline Jalta, IA-IPR procède dans sa présentation à une série de recommandations pédagogiques pour éviter de tomber dans la tentation du recyclage de l'ancien programme. Elle rappelle que l'étude du  XIXe s doit constituer 50% du volume horaire annuel. Elle procède ensuite à une lecture détaillée du texte officiel, insistant sur la problématique centrale de chaque thème et sur les pièges à éviter.

Extrait du diaporama :

Accéder au diaporama complet : éclairages sur le programme d'histoire de 4 ème.