Des repères pour organiser la progressivité des apprentissages :  B.0. N°1 du 5 janvier 2012.

• CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX

•   L'orientation à l'école  (566 Ko)
•   Fiches pédagogiques Cycle 2 (314 Ko)
•   Orientation Cycle 2 Module de 6 séances (384 Ko)
  
  
• Objectifs : S’orienter d’un lieu connu vers un lieu inconnu

Des repères pour organiser la progressivité des apprentissages :  B.0. N°1 du 5 janvier 2012.

• CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS

L'élève devra mettre en relation son projet de déplacement, sa carte et le terrain pour maîtriser l'espace et sa représentation et accédera ainsi à une autonomie nouvelle de déplacement réfléchi.
La notion de temps minimum ou contraint complexifie la tâche proposée et implique que l'élève s'engage physiquement dans un effort maximal et continu, ce qui renforce la notion d'incertitude et sollicite la mémorisation, la prévision et l'anticipation tout en développant des notions de stratégie.
Tout en respectant la sécurité, on pourra constater cette autonomie nouvelle grâce à des parcours de plus en plus complexes qui permettront à l'élève de vérifier et d'évaluer cette nouvelle capacité.

•   L'orientation à l'école  (566 Ko)
•   Orientation Cycle 3 (625 Ko) Module de 6 séances
•   Orientation et TICE, travail en classe sur les courbes de niveau (37 Ko) 

• Objectifs : Se déplacer du milieu familier élargi à l’espace inconnu

Les activités d’orientation présentent pour l’élève de nombreuses occasions de se dépasser, de comprendre et d’utiliser son environnement tout en le respectant, d’être attentif aux autres ou encore de se mettre en projet.
Pratiquées dans un milieu correctement aménagé et sécurisé, elles présentent toutes les garanties de favoriser des apprentissages favorables au développement de l’enfant.

Elles sont porteuses de lien social au travers de possibles relations aux autres (courses familiales par exemples) et contribuent à la connaissance et donc au respect de son (ses) milieu de vie par le pratiquant.
Les activités d’orientation permettent à l’enfant d’appréhender le milieu dans lequel il vit et facilitent la structuration de l’espace et ce dès le plus jeune âge.
Elles développent des conduites motrices marquées par un engagement physique continu où l’action l’emporte toujours sur le verbe.

Éminemment pluridisciplinaires, ces activités font appel à des compétences multiples mais surtout sensori-motrices qui les font appartenir au domaine de l’EPS.
Véritable acteur de sa conquête d’un espace d’abord familier puis élargi, tant urbain que naturel, l’enfant deviendra au fil de l’activité plus autonome et capable de choisir la conduite la mieux adaptée pour se situer, prévoir et effectuer des déplacements en utilisant un document de référence (plan ou carte).

Formation

Les formations académiques pour les cycles 1, 2 et 3, auront lieu les mercredi 14 et samedi 17 mars 2012

Rencontres en orientation au cycle 3         

Les rencontres en orientation mises en place par le groupe CPC/CPD EPS de l’Académie de Paris en partenariat avec l'USEP, s'adressent aux enseignants de cycle 3 qui ont participé à des formations en orientation. Elles se déroulent sur deux niveaux :

Niveau 1

En octobre et novembre 2011, dans 3 parcs parisiens : Les Buttes Chaumont, Belleville et  Montsouris.

Niveau 2

Du 21 au 25 mai 2012, en dehors de Paris dans le parc de Sceaux.

Rencontres en orientation Niveau 1

•  Inscriptions aux rencontres académiques niveau 2

• Préparer sa classe
• Niveau 1 : Buttes Chaumont, Montsouris, Belleville

Rencontres en orientation Niveau 2

•  Inscriptions aux rencontres académiques niveau 2
• Niveau 2 : Sceaux

Autorisations

• Sortie dans les parcs et forêts
•   Responsables des parcs et jardins (6 Ko)

Autres lieux possibles d'orientation

•  Autres lieux La Courneuve, Sainte Perrine, Trocadéro, Buttes Chumont, Square Villemin, Squares du XVème, Parc de Chanteraine, Versailles, Fontainebleau
• Site à visiter

Autres ressources

•  Académie de Créteil Parcours à Montmartre pour le cycle 3
•   Académie de Bordeaux
• Manuel EPS Course d'orientation Jean-Pierre Rumin (952,78 Ko)
  Inspection académique du Cantal (975 Ko)
• Académie de Toulouse
• Académie de La Réunion

Bibliographie

• L'activité d'orientation comme construction de l'espace, CDDP du Gard, Collection accompagner à l'école