Dans ce programme, vous trouverez :

TICE, CLE/EMILE, classes d'élèves issus de l'immigration, enseignement supérieur...

• Une série d’activités d’entraînement des enseignants de langue, pas à pas et en autonomie, est proposée dans le projet DOTS pour la maîtrise de quelques technologies de la communication  en ligne et leur utilisation dans le cours de langue : Moodle, wikis, forums, blogs, audio-conférences, audacity, enquêtes online, YouTube, podcastings et quizz (http://moodle.dots.ecml.at).

• Un autre produit concerne très spécifiquement l’utilisation des TICE pour l’apprentissage des langues dans la formation professionnelle ( http://www.ecml.at/projects/voll).

• Plusieurs produits concernent directement l’intégration de contenus disciplinaires dans l’enseignement des langues (enseignement bilingue, sections européennes et de langues orientales, dispositifs CLIL/EMILE)

-  Deux produits différents sont dédiés à la formation initiale ou continue des enseignants à l’enseignement d’une discipline dans une autre langue que la langue de scolarisation ( http://clil-cd.ecml.at et http://clil-lote-go.ecml.at)

- Un autre produit vise plus particulièrement les enseignants et les établissements qui souhaitent mettre en place un enseignement CLIL/EMILE (http://clil-lote-start.uta.fi)

• Trois produits offrent des pistes pour réfléchir à la présence dans les classes d’élèves issus de l’immigration ou parlant dans leur milieu familial une langue différente de la langue de scolarisation dominante.

-  Le premier a pour objectif de permettre aux enseignants du secondaire en charge de la langue de scolarisation (français en France) de mettre en œuvre des stratégies d’apprentissage de la langue seconde pour favoriser la réussite de ces élèves (http://marille.ecml.at)

- Le second propose 26 unités didactiques centrées sur le contenu de matières (mathématiques, sport/musique dans le primaire ; éducation civique, sociale et politique dans le secondaire) et mettant en évidence leur dimension interculturelle. (http://conbat.ecml.at)

- Le troisième se compose d'une brochure et un kit didactique qui présentent des supports, des exemples et des recommandations visant à encourager la compréhension et la reconnaissance par le groupe classe de la valeur des langues parlées par les élèves dont l’identité linguistique est différente (http://ebp-ici.ecml.at)

• Un seul projet concernant l'enseignement supérieur expose la façon dont les niveaux de compétences en langue des étudiants peuvent être évalués grâce à des tests basés sur des tâches communicatives.(http://gult.ecml.at)

CECRL et PEL

• les concepts clés du Cadre européen commun de référence pour les langues pour rendre la lecture de ce document plus accessible (http://ecep.ecml.at).

• Une grille d’évaluation, accompagnée d’exemples et de conseils, est destinée à aider les enseignants de langue à positionner les documents qu’ils envisagent d’utiliser en classe ou les activités qu’ils souhaitent mettre en œuvre par rapport aux niveaux de compétences du CECRL (http://cefestim.ecml.at).

• L'utilisation des descripteurs de niveaux de compétences du CECRL pour l’évaluation

- pour permettre aux enseignants du primaire d’évaluer les niveaux de leurs élèves en compréhension et expression écrite (http://ayllit.ecml.at)

- pour aider les concepteurs de tests et d’examens à mieux calibrer les épreuves qu’ils élaborent par rapport aux niveaux de compétences du CECRL. Ce produit est essentiellement destiné aux institutions délivrant des diplômes, certificats ou attestations (http://relex.ecml.at)

• Questions liées à l’utilisation du Portfolio européen des langues

- un site web fournissant une grande quantité d’informations sur les expériences d’utilisation de cet outil dans les classes de langues (http://elpimplementation.ecml.at)

- un guide explicitant les avantages d’une utilisation du Portfolio européen des langues  (http://elp wsu.ecml.at)

Des cadres de références accompagnés d’outils et d’illustrations

• Diffusé en 2007 le Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation initiale (PEPELF) a été enrichi d'un guide présentant  des exemples d'utilisation (http://epostl2.ecml.at.)

• Rédaction d'un référentiel : Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures : CARAP. Cet outil est accompagné d’un très grand nombre d’exemples de pratiques pédagogiques du primaire au secondaire permettant de développer ces compétences particulières (http://carap.ecml.at).