La revue Technologie s’enrichit du collège !

Nous connaissons actuellement des changements majeurs dans la sphère de l’enseignement technologique. Je pense en particulier au bac professionnel réorganisé sur trois ans, à la réforme du lycée avec le nouveau bac STI2D, au recrutement des futurs professeurs de technologie pour enseigner indifféremment en collège ou en lycée, et enfin à la rénovation des programmes de technologie sur les quatre niveaux du collège.

Norbert Perrot, IGEN, doyen du groupe STI, revient sur toutes ces évolutions, pour nous en expliciter le sens, ainsi que la cohérence. Il nous dévoile également les travaux en cours pour un enseignement technologique en primaire, ainsi que l’évolution des concours de l’agrégation.

Inéluctablement, nous sommes en marche vers un enseignement technologique de plus en plus intégré aux enseignements généraux et s’adressant à un plus grand nombre d’élèves. Cet enseignement vise à une éducation technologique pour tous et ambitionne d’être une voie d’excellence pour des élèves qui apprennent plus facilement quand ils manipulent et expérimentent des technologies concrètes, ou quand ils exercent des activités pratiques créatives.

Ces changements – quasi culturels dans le monde de l’éducation – sont forts et rapides. Ils bousculent un ordre établi dans les compétences demandées à chaque enseignant, mais, surtout, ils doivent permettre à davantage d’élèves de réussir grâce à des parcours diversifiés et ouverts.

Cette mutation à la fois des enseignements et des compétences ne peut se réaliser qu’à la condition d’un fort accompagnement. La revue – de diffusion nationale – permet de capitaliser un grand nombre de bonnes pratiques, d’exercer une veille technologique et pédagogique pour que tous les enseignants puissent disposer de ressources, d’analyses et d’informations communes, à travers un média professionnel.

Pour mieux remplir cette mission, Technologie embrasse dorénavant le champ de l’enseignement de la technologie au collège. Sans tout changer de nos rubriques, nous ouvrirons donc dans chaque numéro nos colonnes au collège, avec a minima un article qui viendra enrichir le Forum des pédagogies. La revue, qui s’adressait jusque-là majoritairement aux professeurs de STI des lycées et de l’enseignement supérieur, élargit désormais son lectorat aux professeurs de technologie des collèges. Cette évolution s’impose à nous ; elle est indispensable à la définition d’une culture professionnelle commune. La bonne connaissance, pour chaque acteur, de tous les enseignements technologiques et de leur pédagogie – au collège, au lycée, au lycée professionnel et en enseignement supérieur – est nécessaire à la mise en place du « véritable continuum de la formation technologique » évoqué par Norbert Perrot dans les pages qui suivent. (voir les fichiers joints)

Philippe TAILLARD, IA-IPR

PJ : Préface de la revue technologie N°176
      Edito de la revue technologie N°176
      Article "quelle technologie pour le collège"