Focus
La circulaire de rentrée 2010 (BO 18 mars 2010) s'appuie explicitement sur les démarches créatives et innovantes en termes d'organisation dans l'école, dans l'établissement, pourvu qu'elles soient accompagnées et régulées. Verbatim.
L'expérimentation n'est pas forcément "nouvelle", mais elle a une densité: documents, évaluations et résultats, mais aussi images, podcast et VIDEO: invitation pour le 19 mars
La réussite de l’élève à l’école est-elle possible sans les parents ? Sinon, quelle place leur donner ? Et alors, comment mettre en place une logique de partenariat éducatif au service des apprentissages ?
Téléchargements
Pour une cartographie de l'expérimentation pédagogique à Paris
Une première cartographie interactive de l'expérimentation pédagogique à Paris permet de prendre la mesure des logiques qui peuvent agir comme déclencheurs chez les équipes. A découvrir
Cette première tentative de cartographie de l’innovation ne rend compte que d’un certain type d’innovation, dont les dossiers ont été examinés et validés par l'académie. Ces équipes ont été contractualisées, accompagnées dans leurs travaux ou sont en voie de l’être.
Ne sont pas encore cartographiées des initiatives, des expériences repérées et suivies par d’autres canaux. Une absence de marquage ne signifie donc pas un vide, mais des sites non inscrits dans ce type de démarche.
Ce résultat doit être pondérée par de nombreux facteurs :
·Le potentiel de sites : le nombre d’écoles et d’établissement par arrondissement, très inégal
·L’histoire des sites : certains établissements sont « abonnés » à ce type de travail, d’autres sont complètement absents. Le Primaire est ici sous-représenté, du fait de son inscription récente dans les programmes (2001)
·La communication institutionnelle : la faculté des responsables de sites (IEN et chefs d’établissement) de relayer l’information académique, d’impulser, de susciter des travaux de recherches auprès de leurs équipes.
Selon une méthode éprouvée par Emmanuel TODD sur la France et sur l’Europe, on pourrait corréler cette carte avec d’autres cartes, par exemple :
- la carte de la répartition de la population scolaire à Paris
- La carte de l’éducation prioritaire (ZEP, REP, zone sensible, PEP 4)
- La carte des transports parisiens, notamment le temps de déplacement Rectorat-établissement
- La carte de mobilité des personnels
- La carte des résultats scolaires
