L'encadrement par privilèges, c'est un dispositif primé au Québec, qui a pu "remonté" une école pourtant difficile; en misant sur la positivité des actes, des gestes attendus pour les élèves. A découvrir.

Michael Fullan dans son livre Change Forces. The Sequel, London, Taylor & Francis Group (1999). http://www.michaelfullan.ca/. Elles nous semblent utiles en ce qu'elles illustrent les quelques principes tirées de l'expérience des expérimentations initiées ici en France, et notamment à Paris.

Depuis 1998, l'Ecosse a adopté un système d'auto-évaluation des établissements, quand en France nous développons à présent cette approche (contrat d'objectifs, expérimentation etc...). A partir de leur méthodologie, des outils mis en places et des précautions issues de la pratique, peut-on apprendre...

Une richesse déjà en ligne avec vidéo en ligne, interview et témoignages sur les grands dossiers de notre école sur Cap Canal

Le travail en équipe

"Ce qui est surprenant c'est que, si les autorités encouragent ce travail en équipe dans les textes officiels, il ne paraît pas se mettre en place facilement dans les établissements. Pourquoi? Les difficultés sont peut-être plus grandes qu'on le pense et ne se situent pas seu...

il se passe quelque chose dans notre Education qui “travaille” nos métiers, nos relations, nos organisations. Les Dossiers de l'Ingéniérie éducative ont choisi de consacrer un numéro entier à l'innovation et à des parcours singuliers et pourtant nombreux. Paris y est représenté.

L’individualisation, qui fait écho au principe du collège unique, à l’enseignement de masse, à « l’égalité des chances », peut prendre de multiples formes et avoir des effets bénéfiques ou à l’inverse stigmatiser et creuser les différences et les inégalités. Tutorat, aide personnalisée, groupes de n...