Académie de Paris

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Séquences pédagogiques intégrant l'Histoire des Arts

Accueil > Histoire des Arts

Cette rubrique est destinée à répondre aux nouvelles attentes de l’enseignement de l’histoire des arts au collège et au lycée. L’histoire, la géographie et l’éducation civique sont des disciplines concernées au premier rang : cet enseignement doit représenter au final l’équivalent du quart de leurs programmes, et historiens-géographes participent pleinement à l’évaluation de cet enseignement dans le cadre du diplôme national du brevet. Il nous invite également à développer, au moins une fois dans l’année, un travail commun et des regards croisés entre disciplines autour d’une même œuvre. Cette rubrique est appelée à s’enrichir rapidement, en premier lieu grâce à vos contributions. Si vous souhaitez mutualiser vos productions et les proposer pour une mise en ligne sur ce site, n'hésitez pas à télécharger votre fiche description de pratique et à nous l'adresser, accompagnée des supports que vous souhaitez partager.

Recommandations pour l'organisation de l'histoire des arts 29/12/12

mis à jour le 29/12/12

Le groupe académique de pilotage dédié à la généralisation de l'enseignement d’histoire des arts fait connaître ses recommandations

Présentation des programmes de 3ème 28/05/12

mis à jour le 28/05/12

Photo 1 animations 8 février Les IA-IPR de l'académie ont présenté et apporté leurs éclairages sur les nouveaux programmes de la classe de Troisième le 8 février 2012 à l' École alsacienne.

Le Guépard de L. Visconti. Analyse filmique 27/05/12

mis à jour le 27/05/12

vignette - le guepard Comment le cinéaste L. Visconti parvient-il à mettre en scène dans son adaptation du Guépard , le déclin de l’aristocratie sicilienne ? Démarche pédagogique intégrant l'histoire des arts et l'utilisation des TICE. Par Nathalie Rodallec.

Associer l'Histoire des Arts et l'Education civique ECJS, avec l'ouvrage paru aux éditions du Scéren : "L'architecture de la République, les lieux de pouvoir dans l'espace public en France, 1792-1981" de Jean-Yves Andrieux, professeur d'histoire de l'art à l'université de Rennes 2. Une analyse multiple au croisement du fonctionnel, du monumental et du symbolique, c'est-à-dire, en fait, du politique. Une collection Patrimoine Référence à connaître.

Le numérique et l'entraînement à l'oral d'HdA en 3e 15/05/13

mis à jour le 15/05/13

Comment amener les élèves à utiliser des informations recueillies sur Internet, à les reformuler et à les présenter à l'oral avec les TICE ? Parcours pédagogique. Par Franck Rolland

Le Proche et le Moyen-Orient Tle option S 05/04/13

mis à jour le 05/04/13

Leçon - MoyenOrient Un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale. Démarche complète. Par Klarisse Brouwer

Le froid dans les paysages de la peinture hollandaise au XVIIe s 14/03/13

mis à jour le 14/03/13

H Avercamp, paysage d'hiver, 1608, Originalité du sujet et de la démarche analytique qui peut être réinvestie sur d'autres œuvres iconographiques voire sur des cartes pour décrire et expliquer. Compte rendu par Nathalie Rodallec