Etude de cas : ménager l'atmosphère à Lyon, nouveaux programmes 5ème

Niveaux : Collège 5ème

Mot(s) Clé(s) : pollution - HQE - développement durable - Copenhague - Réchauffement climatique

Résumé

Vignette - atmosphère Lyon Comment aborder l'étude de la qualité de l'air dans une métropole d'Europe dans une démarche de géographie ? Quels sont les phénomènes de pollution constatés ? Comment les mesure-t-on ? Quels sont les acteurs concernés ? Comment l'expliquer et à quelles échelles ? Quelles solutions adopter, dans quelles perspectives ?ici

Chapeau

image Lyon 5e Nathalie Rodallec est coordinatrice du GIPTIC Histoire et Géographie. Elle propose d'utiliser avec les élèves au cours de cette séquence plusieurs ressources en ligne : le site atmorhône-alpes, le géoportail, le site du Grand Lyon et celui de Lyon Confluence. L'image ci-contre, extraite du site LyonenFrance, représente le smog qui a recouvert la ville en janvier 2009, pic de pollution aux particules fines. Ce travail a été présenté aux journées interacadémiques et lors des journées de présentation des nouveaux programmes de 5e qui ont eu lieu dans l'académie de février à mars 2010.

Objectifs

Objectifs de contenu

Identifier des pics de pollution atmosphérique

Objectifs de méthode

Localiser un paysage sur une carte

Lire une carte

Décrire une photographie

Relever des informations sur un site

Classer et croiser des informations

Compétences du B2i mobilisées

Domaines 1,2,3,4,5

(Les élèves peuvent être amenées à établir un suivi de la qualité de l'air à Lyon sur plusieurs jours avant le cours ou en amont du cours en prélevant des informations sur le site atmorhône- Alpes)

Description

Intérêt de l'étude de cas portant sur la métropole lyonnaise

Lyon, se présente comme un espace atmosphériquement sensible, bénéficiant d’un dispositif de mesures qui permet de cerner avec précision la géographie de la pollution. Les épisodes de pollution atmosphérique dus localement à la présence d’une forte concentration de population consommatrice d’énergie, à la circulation routière et autoroutière et aux activités industrielles. Ils sont accentués l'hiver par des phénomènes d'inversion thermique en l'absence de vent.

Ces phénomènes de pollution contribuent au réchauffement climatique.

Face à ces risques, quelles sont les solutions adoptées par les acteurs locaux (citoyen, entreprise, commune, communauté de commune, région et par les acteurs nationaux et internationaux ?

Problématique centrale

Comment mettre en place dans une métropole appartenant aux pays développés, des actions urbaines territoriales destinées à maintenir une bonne qualité de l’air ?