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L'attractivité des formations professionnelles
De quel indice dispose-t-on pour évaluer l'attractivité et l'accessibilité des formations ?
L'indice utilisé pour rendre compte du processus de l'affectation des élèves pour une formation donnée est « l'indice d'attractivité ». L'indice est calculé de la manière suivante : rapport entre le nombre des vœux 1 exprimés pour une spécialité par les élèves et les capacités d'accueil de cette spécialité.
Exemple : en 2009, l'indice d'attractivité en 1re année de CAP restaurant est de 2 soit un peu plus de 2 candidatures pour chaque place à pourvoir.
L'affectation des élèves dans les formations professionnelles de l'éducation nationale est réalisée en fonction des décisions d'orientation, des choix des familles et des élèves, mais aussi en fonction des places disponibles dans l'établissement. Par exemple, si un lycée professionnel dispose d'un atelier pourvu de 24 postes de travail, il se trouve dans l'impossibilité matérielle d'accueillir un 25e élève, même si davantage d'élèves expriment le désir de suivre cette formation.
Les capacités d'accueil sont établies en fonction de la demande des élèves des années antérieures mais aussi en fonction de l'évolution du marché du travail et des perspectives d'embauche des jeunes fraîchement diplômés (voir l'enquête IVA 2008 ).
Dans l'académie, les filières les plus demandées concernent les formations du tertiaire (hôtellerie-restauration, santé, soins, commerce) qui bénéficient d'un contexte d'emploi favorable. Les filières de la production (matériaux, métaux, BTP...) ne sont pas assez demandées malgré les nombreux emplois offerts après la sortie de formation.
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