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15/06/13
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Ce projet a fait l'objet d'une présentation sous forme de poster à la conférence nationale Cultures Numériques, éducation aux médias et à l'information, les 21 et 22 Mai 2013 à l'école normale supérieure de Lyon. 3.
15/06/13
Ce projet a fait l'objet d'une présentation sous forme de poster à la conférence nationale Cultures Numériques, éducation aux médias et à l'information, les 21 et 22 Mai 2013 à l'école normale supérieure de Lyon. 4.
22/02/13
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19/11/12
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25/06/12
L'inspection générale, groupe des Lettres, précise les modalités de l'oral de contrôle du Bac professionnel de juin 2012. 14.
14/05/12
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30/04/12
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28/04/12
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28/12/11
Cette séquence proposée par notre collègue Aurélien Pigeat vise à faire découvrir à ses élèves de 1ère STI le roman contemporain, et plus particulièrement celui porté par la maison des Editions de Minuit. 27.
28/12/11
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29/06/10
La boite à filtres permet de trier les ressources contenues dans la rubrique où elle est installée en affichant dans la partie gauche les résultats de la recherche sous forme de liste. Plusieurs filtres sont proposés, ils peuvent être utilisés séparément ou de manière cumulée. L'emploi conjugué de plusieurs filtres précise et resserre la recherche. 41.
02/06/10
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25/04/10
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09/12/09
Retrouvez les archives des sessions précédentes de ce concours du ministère de la culture et de la communication. 47.
24/09/09
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16/07/09
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Ressources et pratiques pédagogiques pour l'enseignement du français élaborées par des enseignants de l'Académie ou signalées par les corps d'inspection pour tous les niveaux de l'enseignement secondaire.
Alors que les élèves révisent leur brevet, les enseignants peuvent découvrir sur le portail national des professionnels de l'éducation, édusSCOL, les nouvelles règles de passation et de correction des épreuves pour le Brevet 2013
Que choisir pour rendre compte du travail mené en cours de français ?
Pour aider des élèves de 5e à acquérir une attitude distanciée et critique face aux outils numériques, Maeva Blanchet, Anissa Bonhomme et Yaël Boublil ont proposé un travail de comparaison d'un certain nombre d'outils de publication numériques à partir d'une séquence menée autour du Bourgeois Gentilhomme. 
Les élèves de 6e de Caroline d'Atabekian, professeur au collège Claude Chappe, ont réalisé une anthologie poétique collective, électronique et sonore, à l'aide du logiciel Didapage. Découvrez leurs réalisations.
Une réflexion sur ce que l'étude du dépot légal, de l'imprimé comme du web, peut apporter à la construction de l'histoire littéraire, à partir des exemples du fonds Ionesco de la BNF et de l'archivage diachronique du site de Valère Novarina.
Ce texte paru pour la première fois dans la lettre de rentrée lycée de septembre 2012, des IA-IPR de l'Académie de Rouen, François Didier, Elisabeth Pédot-Jaugin, Françoise Robin et Daniel Sénéchal, est une analyse de fond des problématiques posées aux enseignants de culture et expression en BTS, avec la montée en puissance des élèves de Bac Pro dans les STS. On y trouvera également des pistes de travail fructueuses pour assurer les progrès des élèves.
Les académies de Créteil, Paris et Versailles ont élaboré une charte des examinateurs pour l'épreuve de Culture et Expression des Brevets de Technicien Supérieur.
Trois fichiers présentant les résultats obtenus par les candidats parisiens à l'épreuve de culture générale et expression de la session 2012 des BTS.
Chaque année, le Ministère de l'Education Nationale fait paraître 
Compte rendu de la conférence de Geneviève Merlin, professeure agrégée de Lettres et cinéma, professeure à l’IUFM de Versailles, université de Cergy-Pontoise, lors du stage interacadémique : « ACTUALISER SES CONNAISSANCES », du 20 mars 2012 au lycée D’Alembert (Paris).
Christiane Gayerie, professeur de Lettres Modernes et sa collègue d'Education Musicale, Delphine Prats-Thortveit ont proposé à leurs élèves de 6e1 du collège Courteline de découvrir une création multimédia : Raoul Pèques ou la vaisselle de sept ans et de prolonger le plaisir du spectacle par le plaisir de la création littéraire et sonore.
Un vendredi sur deux, la classe de 4e3 du collège Georges Rouault remonte le temps avec leur professeur de français, Marie Astrid Larmoyer et une assistante pédagogique.
Pour cette simulation globale, tous se rendent au 7, rue de la Galette, dans un immeuble haussmannien de Paris en 1900. Les élèves se font donc voisins, et enrichissent à chaque séance l'interprétation de leur personnage et leurs compétences en Français.
Quarante classes de lycéens, apprentis et stagiaires de la formation professionnelle francilienne recevront quarante auteurs et éliront leurs huit lauréats de ce prix initié par la Région Île-de-France et mis en oeuvre par la Maison des écrivains et de la littérature en collaboration avec les Académies de Créteil, Paris et Versailles. Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 30 Mai.
Comment un élève peut-il sentir qu’il progresse, qu’il gagne en « usage et raison », grâce à la découverte constamment enrichie de ce poème homérique ?
Dans cet article, notre collègue Renaud Guillaume, professeur de Lettres Classiques au lycée Charlemagne, propose un voyage du collège au lycée, de la 6e à la Tale à travers l'humaniste Odyssée... 
Garder les Fables de La Fontaine pour la fin de l'année de 6e pour mesurer les progrès des élèves dans leur diction, leur mémorisation et leur compréhension... C'est ce que notre collègue Yaël Boublil, propose à ses élèves de 6e du collège Jean-Baptiste Clément pour achever l'année de 6e. Cette séquence permet également de préparer l'entrée en 5e et de prolonger ainsi le travail sur les textes fondateurs menés pendant toute l'année et préparant les élèves au choix de l' option Latin.
Dans ce tableau, Alain Le Ninèze IA-IPR de Lettres de l'Académie de Paris, propose des pistes de soutien et d'approfondissement pour les séances d'aide personnalisée.
Notre collègue du lycée Charles de Foucauld, Gabriel Zimmermann, nous propose une synthèse sur le Rire chez Rabelais, traité pour le programme de Lettres en TL 2011-2012.
Ariane FRANÇOIS et Guillaume PIN, PLP lettres histoire, font part de leurs réflexions sur l'étude de L'Homme qui plantait des arbres, nouvelle de Jean Giono publiée en 1953 pour traiter l'objet d'étude "Au XXe siècle, l’homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts" et répondre à la question : "comment la lecture d’oeuvres littéraires permet-elle de s’interroger sur le rapport de l’homme au monde ?".
Olena DENYSENKO-LEMAIRE, PLP lettres-histoire, EREA Alexandre Dumas propose une séquence d'écriture avec des élèves de CAP autour du manga Quartier Lointain de Jirô TANIGUCHI. Ce travail s'insère dans la problématique du programme de CAP : S’insérer dans le groupe : mise en scène et résolution du conflit.
On trouvera ici quelques-uns des éléments de cours, dispensés en classe de 3ème au Collège Courteline, par Christiane Gayerie, en 2010-2011 autour de l'oeuvre de Wajdi Mouawad. Ils s’organisent autour de deux parcours différents, menés en parallèle dans deux classes distinctes : une classe à projet artistique théâtre, qui a pu découvrir les trois premières pièces de sa tétralogie Littoral, Incendies et Forêts, et une classe "ordinaire", qui a lu Un obus dans le coeur.
Notre collègue de l'école Boulle, Anne Banville a proposé à ces élèves de 2nde, un travail à la manière de Georges Pérec, autour de son ouvrage "Je me souviens". Voici la réalisation de ses élèves.
Notre collègue de l'école Boulle, Anne Banville a proposé à ces élèves de DMA1, un travail à la manière de Francis Ponge. Voici la réalisation de ses élèves.
En conclusion d'une séquence sur les Lumières, ce diaporama de notre collègue Ghislaine Dan, propose une présentation du portrait de Mme de Pompadour par Maurice-Quentin Delatour, permettant d'évaluer la diffusion des idées des philosophes à la Cour.
Progression de séquence et une séance détaillée de lecture d'une oeuvre longue en classe de CAP
Compte rendu de conférences portant sur un objet d'étude du programme de terminale et un champ littéraire du programme de première Bac Pro.
Présentation et progression du séquence d'étude d'oeuvre intégrale pour une classe de CAP
Plan de séquence pour un parcours de lecture dans l'oeuvre de Lewis Carroll en première Bac Pro
Une série d'entretiens littéraires intimistes menée par Dominique Antoine est désormais disponible sur Curiosphère.tv, sur un site dédié 
Découvrez la nouvelle publication de notre collègue Clélia Anfray, professeur de lettres modernes, publié aux éditions du Cerf.
Une conférence de J.-L. Jeannelle concernant le programme de TL, donnée le 6 novembre 2010, gracieusement mise à disposition des utilisateurs du site des Lettres de l'Académie de Paris.
Une conférence de Mme Gassino de l'université de Rouen, gracieusement mise à disposition des utilisateurs du site des Lettres de l'Académie de Paris.
Sur les traces d'Ulysse, en quête de soi : Anne-Marie Paul, dans ce mémoire destiné à l'obtention du 2CA-SH, montre comment l'étude des personnages de l'Odyssée peut permettre aux élèves de construire une histoire.
Ressources pour l'enseignement "Culture et Expression" de BTS.
Les dernières publications de la collection "Parcours Littéraires Européens", consacrée à la découverte du patrimoine littéraire européen, font désormais une place particulière aux oeuvres aux programmes de collège, de lycée général et de lycée professionnel.
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