Un cadre législatif nouveau : L’article 34 de la Loi d’orientation pour l’avenir de l’École du 23 avril 2005 offre l’opportunité pour chaque école ou établissement de s’engager dans un processus expérimental :

La circulaire de rentrée 2011 (BO 5 mai 2011) s'appuie explicitement sur les démarches créatives et innovantes en termes d'organisation dans l'école, dans l'établissement, pourvu qu'elles soient accompagnées et régulées. Verbatim.

Le cycle des "mardis de l'Expérimentation" a été particulièrement riche cette année, en se déclinant autour des actes du changement, dans le 1er et dans le 2eme degré. Les sessions s'accompagnent de podcasts à consulter et de ressources complémentaires, issus de l'analyse ou de la recherche.

En quoi l'expérimentation pédagogique, plus de 100 équipes suivies sur trois ans, nous renseigne sur les grandes tendances et les "forces" qui travaillent nos établissements, nos métiers et influent sur les performances de nos élèves ? Une synthèse actuelle pour répondre à vos questions.

Souvent les équipes s'interrogent sur la différence possible entre innovation et expérimentation; cela peut paraître une question formelle et relever d'un débat byzantin. Pourtant, à l'analyse des actions, nous pouvons vous proposer une typologie plus fine qui nous montre que souvent une même habill...

Chaque année, une campagne d'information permet aux équipes d'élaborer des dossiers. Mais aussi, tout au long de l'année. Ils ont été analysés, puis validés par la commission académique, pour distinguer finalement deux groupes dont le protocole de suivi et d'évaluation sera différent suivant les ca...