A l'heure des grands changements de notre système éducatif, qu'ils soient réformes, ajustements, ou bouleversements, mais aussi petits pas, les équipes sur le terrain éprouvent le besoin d'être plus que jamais accompagnées, pour trouver du sens, se donner un cap, mesurer les petits progrès. La Missi...

l’académie de Paris s’intéresse au processus permettant l’amélioration des résultats de tous les élèves, en prenant appui notamment sur des études convergentes, révélant la place centrale sur le sentiment de bien-être et son pendant, la valeur « accompagnante » des équipes d’école et d’établissement...

"Aidons tous les collégiens à réussir !": la Fondation de France renouvelle son appel à projet pour contribuer à mobiliser les collèges, plus particulièrement les plus en difficulté, les collèges ECLAIR et les ERS, sur des réponses innovantes, dans ce domaine prioritaire aussi bien sur le plan natio...

Ce « Points de Repère » s’appuie sur ces différentes expérimentations et a pour but de proposer des pistes pour accompagner la mise en œuvre de la réforme dans les établissements. Parmi tous les dispositifs proposés nous avons choisi de mettre l’accent sur l’accompagnement personnalisé. Ce « Points...

A l’issue d’un parcours formatif de quelques mois et de quatre jours en présence, un groupe de formateurs du 1er degré, rassemblant directeurs/trices d’écoles, des IMF et des conseillers pédagogiques à Paris, fait son plein de « gros mots »

A l’occasion du nouveau projet académique, et fort des analyses poussées de l’expérimentation comme des écrits nombreux, les équipes sont en très grande majorité confrontées au traitement pédagogique de l’hétérogénéité, tous niveaux confondus ; il semble plus que jamais nécessaire et urgent d’engage...

Depuis plusieurs années, textes et réformes successives misent sur le travail en équipe et depuis peu, sur le "conseil pédagogique" dans nos écoles et établissements. Cela ne va pas de soi et exige un peu d'organisation et quelques ressources, à consulter régulièrement.

Au moment où les établissements et écoles affrontent des défis de taille (socle commun, approche par compétences, accompagnement personnalisé), et quand les dispositifs de formation initiale ou continue sont touchés, il devient stratégique d'intégrer le "développement professionnel" dans le fonction...

Un enseignant qui performe magnifiquement depuis vingt ans dans “son” cours ” à l’ancienne” de 55 minutes devant “sa” classe” et dans “sa” discipline ” risque de se sentir décalé dans une nouvelle organisation possible mais structurelle du lycée où il pourrait perdre ses repères dans des modules de...