Focus
La circulaire de rentrée 2010 (BO 18 mars 2010) s'appuie explicitement sur les démarches créatives et innovantes en termes d'organisation dans l'école, dans l'établissement, pourvu qu'elles soient accompagnées et régulées. Verbatim.
L'expérimentation n'est pas forcément "nouvelle", mais elle a une densité: documents, évaluations et résultats, mais aussi images, podcast et VIDEO: invitation pour le 19 mars
La réussite de l’élève à l’école est-elle possible sans les parents ? Sinon, quelle place leur donner ? Et alors, comment mettre en place une logique de partenariat éducatif au service des apprentissages ?
Téléchargements
A l’issue d’un parcours formatif de quelques mois et de quatre jours en présence, un groupe de formateurs du 1er degré, rassemblant directeurs/trices d’écoles, des IMF et des conseillers pédagogiques à Paris, fait son plein de « gros mots »
Qu'est-ce qui vous fait "avancer" ? Qu'est-ce qui déclenche chez vous la mise en mouvement ? Est-ce la fréquentation de ses propres pairs, du déjà connu ? Ou bien, est-ce un décalage ou une étrangeté nécessaire pour interpeller, pour me s'autoriser à se questionner soi-même. Nous vous proposons quel...
Depuis octobre 2006, lors du sommet de la Francophonie à Bucarest, la Mission académique « innovations et expérimentations » du Rectorat de Paris est sollicitée par le service culturel de l'ambassade de France en Roumanie pour des missions d'expertise sur la promotion de l'enseignement de la langue ...
L'école devient aussi un lieu formateur pour ses personnels; la multiplication des stages d'école amène à développer des compétences nouvelles pour son directeur. Une carte heuristique pour montrer les multiples dimensions d'un dispositif encore à parfaire.
Un Manuel en ligne et interactif consacré aux débuts dans l'enseignant, bien fait et actuel, à découvrir
L'ouvrage de référence pour organiser, animer, diversifier, vos réunions, formations, animations pédagogiques: à ouvrir à n'importe quelle page et testez: encore une fois, inventaire et invention sont intimement liés, André de Peretti nous le prouve.
Travailler en innovation, c'est analyser aussi le puissant facteur de démultiplication dans le système que représente la formation de formateurs, toutes catégories. Elle permet aux cadres et aux "corps intermédiaires" (formateurs, conseillers pédagogiques, coordonnateurs...) de se saisir des apports...
