Les langues vivantes au cœur de la réforme du lycée

Pour la classe de Seconde

Les documents ressources (fiches thématiques et pistes de mise en œuvre dans une démarche de projet) sont ou seront accessibles en ligne sur le site Eduscol.

Rappel :

Programmes de seconde : S’inscrivant dans la continuité des programmes de collège, ils s’appuient sur le Cadre européen commun de référence pour les langues et visent à développer chez l’élève des compétences de communication. « Les contextes d’usage de la langue étudiée sont prioritairement dictés par l’entrée culturelle : l’art de vivre ensemble. »

Les langues vivantes au cœur de la réforme du lycée

Les programmes du cycle terminal

(JO n° 199 du 28/08/2010 texte numéro 31), mis en œuvre dès la rentrée 2011 en classe de Première, sont prioritairement dictés par l'entrée culturelle « Gestes fondateurs et mondes en mouvement », structurée autour de quatre notions :

• mythes et héros ;
• espaces et échanges ;
• lieux et formes du pouvoir ;
• l'idée de progrès.

Comme au collège et en classe de seconde, le cours de langue doit permettre de construire des compétences dans les cinq activités langagières.

En fin de classe de terminale générale et technologique, le niveau de compétence visé est pour :

• la langue vivante 1 : B2 (utilisateur indépendant - niveau avancé) ;
• la langue vivante 2 : B1 (utilisateur indépendant - niveaux seuil) ;
• la langue vivante 3 : A2 (utilisateur élémentaire - niveau intermédiaire).

Pour la revalorisation de la série L

Deux enseignements nouveaux sont introduits :

L’enseignement obligatoire en langue étrangère des littératures des pays dont la langue est étudiée. Cet enseignement de deux heures en 1^ère et d’une heure trente en Terminale a pour finalité d’augmenter le temps d’exposition à la langue afin de consolider les connaissances linguistiques, de renforcer les compétences dans toutes les activités langagières, de constituer des repères littéraires et culturels, de doter les élèves d’outils d’analyse, de développer le plaisir de lire tout en contribuant à la formation littéraire des élèves. Il est fondé sur six thèmes communs à toutes les langues. Ainsi, l’œuvre littéraire sera associée à des œuvres artistiques et leur étude doit déboucher sur une tâche, l’explication et le commentaire n’étant pas les seules activités possibles.

Le niveau de langue attendu est celui des séries générales :

• en langue vivante 1 : B2
• en langue vivante 2 : B1.

L’enseignement optionnel de langue d’approfondissement. Cet enseignement de trois heures en 1^ère et en Terminale repose sur les notions du programme du cycle terminal et privilégie la démarche de projet dans le cadre de méthodes innovantes. Il a pour objectif l’acquisition de l’autonomie des élèves, à l’oral en particulier.

Le niveau visé est :

• en langue vivante 1 : C1
• en langue vivante 2 : B2

Baccalauréat général

Session juin 2012 : épreuves inchangées pour toutes les séries.

Il est rappelé que le BO du 24 juin 2010 concerne uniquement l’épreuve orale langue de complément, LV1 ou LV2, pour la session 2012.

Session juin 2013 : le Journal officiel du 25 août 2011 indique la durée, le coefficient et la nature des nouvelles épreuves pour les séries ES, S et L (cf. annexe). Le texte concernant la définition des épreuves est en attente.

La voie technologique

Dès la rentrée 2011, les séries STI et STL sont remplacées par trois nouvelles séries : STI2D, STL et STD2A. L’horaire de ces séries est de trois heures globalisées pour la LV1 et la LV2, en classe de Première dès la rentrée 2011 et en Terminale à la rentrée 2012.

A cet horaire globalisé vient s’ajouter une heure d’enseignement technologique en LV1, pris en charge conjointement par un professeur d’une discipline technologique (technologie industrielle, science et techniques de laboratoire, design et arts appliqués, selon les séries) et par un professeur de LV 1. Délivré de façon simultanée ou alternée, selon les cas, cet enseignement prend entièrement appui sur le programme de technologie de la série concernée.

Les langues vivantes au cœur de la réforme du lycée

La voie professionnelle

Pour la session 2012, des nouvelles épreuves obligatoires de langue vivante du baccalauréat professionnel. Organisées en CCF (contrôle en cours de formation) pour l’enseignement public, privé sous contrat, CFA habilités et formation continue, elles concernent trois activités orales : prise de parole en continu, prise de parole en interaction et compréhension de l’écrit.

Rappel lettre de rentrée 2010-2011 concernant la voie professionnelle.

Après la mise en œuvre du nouveau programme de Langue Vivante l’année dernière en seconde professionnelle et première année de CAP, la rénovation de la voie professionnelle se poursuit au niveau des modalités d’évaluation, les mettant en cohérence avec l’approche résolument orale de la pratique langagière.

Dès cette année, l’épreuve de langue facultative du baccalauréat professionnel sera concernée mais ce n’est qu’à la session de 2012 que les épreuves obligatoires du baccalauréat se dérouleront en Contrôle en Cours de Formation (BO n° 21 du 27 mai 2010).

Par ailleurs, pour les élèves de première professionnelle qui en font la demande, une qualification langue vivante pourra être adjointe au diplôme intermédiaire (BEP rénové) : il vous appartient donc de positionner les élèves dans les cinq compétences tout au long de leur apprentissage. (BO n° 1 du 27 août 2009).

Les TICE

Circulaire de rentrée du 16 mars 2010 : TICE

Conformément à ce qui figure dans la circulaire de rentrée du 16 mars 2010, il est absolument nécessaire d’inclure les TICE à votre enseignement.

« L'amélioration des compétences orales des élèves est désormais indissociable du recours au numérique. De plus en plus de ressources numériques interactives sont aujourd'hui disponibles tandis que des outils comme la diffusion par baladeur permettent d'accroître le temps d'exposition à la langue, d'enregistrer simplement les élèves et d'évaluer leurs compétences orales. Durant l'année scolaire 2010-2011, chaque établissement doit pouvoir proposer dans une ou plusieurs classes de langues une utilisation de la diffusion par baladeur. (…) Les établissements pourront aussi utiliser le dispositif de jumelage en ligne « eTwinning » pour favoriser les échanges en langues étrangères tout en utilisant les outils numériques. »

Documents parus en 2011 :

Dans la série « Films en classe » le DVD Singularidades de uma rapariga loura de Manoel de Oliveira est paru aux éditions du SCEREN CNDP-CRDP. Ce DVD contient la version originale du film accompagnée de documents pédagogiques très complets et fort intéressants.

Textes officiels de référence

Sur le site du Ministère toutes les modalités relatives aux langues vivantes, de la maternelle au Baccalauréat.

• La nouvelle seconde générale et technologique
  B.O spécial n°1 du 4 février 2010
• Mise en oeuvre du livret personnel de compétences
  B.O n° 27 du 8 juillet 2010 
•  Circulaire nationale relative aux actions éducatives européennes : B.O n° 44 du 26 novembre 2009
•  Évaluation des LV au baccalauréat professionnel :  B.O n° 21 du 27 mai 2010 
•  Programmes de LV de première (séries STI2D, STL et STA2D) et tableaux croisés des notions et des pôles de connaissances : BO spécial n°3 du 17 mars 2011
•  Circulaire de rentrée : BO n° 18 du 5 mai 2011
•  Évaluation des LV au baccalauréat professionnel : BO n° 21 du 27 mai 2010 
•  Évaluation des LV au baccalauréat général (séries ES, L et S) pour la session 2013 : JO du 25 août 2011

RAPPEL : Programmes Voie Générale

PALIER 1 (Collège): B.O  Hors série n° 6 du  25 août 2005.

PALIER 2 (Collège) : B.O Hors Série n° 7 du 26 avril 2007

SECONDE             : (B.O  spécial n° 4 du 29 avril 2010) (rentrée 2010)

CYCLE TERMINAL   : (B.O spécial n°9 du 30 septembre 2010) (rentrée 2011 pour la classe de première)