Structures veillant à l'adaptation des diplômes : Haut comité éducation économie emploi, Mission éducation économie emploi et Commissions Professionnelles Consultatives. 

Sommaire pour diplômes et brevets

• B 2i
• DNB
• CAP
• BEP
• BPn
• BMA
• Après un BPn ?

Nota de l'inspection

1. Un référentiel de diplôme professionnel allie :

- combinaison des compétences et connaissances professionnelles et générales ;

- compétences et connaissances professionnelles pour le métier visé avec :

•  savoirs :  techniques, technologiques et scientifiques ;
• savoir-faire associés : gestes, techniques et méthodes ;
• attitudes et comportements.

-  compétences et connaissances générales avec :

• savoirs et de savoir-faire  touchant aussi bien la littérature que le droit, les sciences, les arts : le socle commun de l'ensemble des formations.

Le réfentiel ne donne aucune indication sur la chronogie de la progression à établir des contenus de formation.

Le travail des enseignants de la voie professionnelle est de veiller à l'articulation  entre le champ professionnel et le champ généraliste. Très souvent une connaissance des contenus des savoirs et surtout ceux des savoirs associés du référentiel professionnel permettent de conduire cette articulation et  d'avoir des supports d'activités concrètes issues de la vie professionnelle ou de la vie courante.

voir : capacité, compétence, savoir, savoir associé, savoir-faire, savoir-être, attitude et aptitude dans la partie glossaire.

2. Diversité des modalités d'accès et des parcours de formation :

• soit en formation initiale : sous statut scolaire ou par apprentissage ;
•  soit en formation continue : cadre de la valorisation des acquis de l'expérience (VAE).  

3. Informations complémentaires sur le site EdusCOL

Pour le groupe éditorial : Yves Verdier.