Actualisation du projet d'établissement pour 2010-2011

Actions pédagogiques : bilan, reconduction et nouvelles actions

CDI et politique documentaire  

La formation des élèves à la recherche documentaire

Axes 1 et 4 du projet d’établissement
En début d’année scolaire, tous les élèves de 6^ème ont une information sur le fonctionnement du CDI, son règlement et la chartre internet. L’initiation à la recherche documentaire réalisée en collaboration avec des professeurs de disciplines a lieu lors de séances spécifiques, au cours des trois trimestres. Cette formation est ensuite poursuivie au fil du cursus, à l’occasion de recherches personnelles demandées par des professeurs soit sur le temps des cours par demi classe, soit sur le temps libre. Une première approche de la recherche sur les métiers est également effectué, poursuivie en 5^ème et 4^ème et intensifiée en 3^ème. Le projet personnel se construit dès l’entrée au collège. Le CDI participe à l’heure « informatique » hebdomadaire dispensée aux élèves de 6^ème ainsi qu’à la validation du B2i.  

La politique d’acquisition

Axes 1 et 3
Elle est fondée sur les demandes des professeurs d’une part et les besoins et les goûts des élèves d’autre part. Les documents sur support numérique occupent une place importante.  

Activités de lecture

Axes 1 et 3
Un défi lecture est proposé aux élèves de 6^ème. Il est réalisé en partenariat avec une classe de CM2. Un concours de poésie est ouvert à l’occasion du Printemps des poètes. Le CDI est abonné à dix-huit périodiques empruntables par les élèves de même que les ouvrages de fiction et les documentaires. Les élèves sont sollicités lors des achats et le fonds constitué d’ouvrages de nature variée répond aux curiosités des élèves et aux différents niveaux de lecture. 

Ouverture sur l’extérieur

Axe 3
A l’occasion de la Semaine de la presse, un kiosque permet aux élèves d’appréhender la diversité des périodiques. Des actions sont initiées avec des professeurs d’histoire-géographie. Des contacts sont pris pour les différentes sorties pédagogiques organisées par les professeurs.

La vie scolaire

Axes 1 et 2
Présente au sein du collège depuis 4 ans, elle connaît l’ensemble des personnels de la communauté éducative et les représentants des parents d’élèves. Cette stabilité permet également une bonne connaissance des élèves et des problèmes relatifs à la population accueillie au sein du collège.

Au quotidien, la CPE gère les élèves présentant tout type de problèmes de comportement en cours, dans l’établissement, avec les autres élèves ou tout adulte de l’établissement. Elle  reçoit en entretien l’élève concerné et fait un bilan sur ses absences,  ses retards,  sa scolarité, son projet professionnel, son bien-être.

En fonction des manquements mis à jour, la CPE informe les membres de la communauté éducative concernés (le personnel de direction, le personnel du service de santé, les professeurs, la famille).

La CPE gère habituellement seule par informatique la saisie des absences des élèves afin d’avoir une vision globale de la situation heure par heure, par demi-journée et au quotidien. Pour cela, elle est aidée par les surveillants qui l’informent de toute situation inhabituelle (ex : élève noté présent à l’heure précédente signalé absent à l’heure suivante).

Les élèves sont alors convoqués au bureau de la vie scolaire pour s’expliquer. La CPE informe les parents par téléphone de tout comportement inhabituel et/ou manquement au règlement intérieur et décide d’une punition adaptée s’il y a lieu.

Ce rôle éducatif de la CPE passe essentiellement par un apprentissage de l’autonomie et de la vie en communauté pour les élèves de 6^e/5^e, et de la gestion des problèmes liés à l’adolescence pour les 4/3^e.

Le personnel de surveillance

Le personnel de surveillance est composé d' assistants d’éducation et de surveillants bénéficiant d’un Contrat d’Avenir ou d’un Contrat d’Accompagnement vers l’Emploi.

Le recrutement du personnel de surveillance est effectué par la CPE. Il est composé de jeunes gens de cultures différentes pouvant faire face aux élèves qui posent des problèmes de comportement graves.

En début d’année scolaire, le CPE organise une réunion avec l’ensemble des surveillants pour rappeler les tâches propres au fonctionnement de la vie scolaire (gestion des absences, des retards, des permanences…). Il est souligné l’importance du rôle d’adulte attendu de leur part face aux élèves.

Cela se traduit par un rôle éducatif envers les élèves tant au niveau de l’aide aux devoirs que pour la gestion des conflits, l’apprentissage ou le rappel des règles de vie en communauté. La CPE soutient toute initiative des surveillants afin de faciliter leur implication dans le travail. Elle les  fait participer aux entretiens avec les élèves et parfois leur famille quand ils sont concernés.

Cela passe aussi par une écoute attentive de cette population d’élèves adolescente confrontée à différents problèmes : transformation physique (problèmes de poids ou d’anorexie, apparition des règles…), mauvaise communication avec les parents, les fréquentations amicales, la consommation de produits illicites, etc.

Le personnel de surveillance sert de lien entre les élèves et les adultes de l’établissement en particulier la CPE, car ils sont proches des élèves de par leurs tâches quotidiennes. Les informations recueillies sont alors traitées par le personnel approprié.

Des réunions informelles sont organisées par la CPE pour transmettre au personnel de surveillance  toute information susceptible de faciliter leur travail (informations sur les élèves, les enseignants ou toute modification dans le fonctionnement dans l’établissement…).

D’autres réunions sont organisées au cours de l’année pour un bilan de fonctionnement et trouver des solutions à de nouveaux problèmes posés par les élèves (exemple : l’utilisation des téléphones portables…). 

La gestion des absences et des retards

Les surveillants passent dans les salles de classe à toutes les heures pour relever les feuilles d’appel. Ils gèrent également le flux des élèves aux interclasses pour limiter les retards. Tout élève retardataire est accepté en cours jusqu’à 5 minutes, au-delà il est dirigé en salle de permanence sous la responsabilité d’un surveillant.

Les absences sont gérées par informatique par le logiciel Molière. La vie scolaire est dotée de 2 ordinateurs en réseau : un dans le bureau de la CPE et un autre dans le bureau des surveillants, ce qui leur permet d’appeler les parents d’élèves tous les jours et à toutes les heures pour signaler les absences et d’avoir un état des lieux précis afin de fournir une information actualisée.

Les parents sont tenus d’informer à l’avance de toute absence prévue de leur enfant. Un courrier hebdomadaire est adressé à la famille récapitulant les absences non excusées, les exclusions de cours ainsi que les retards de la semaine écoulée.  

L’apprentissage de la citoyenneté

Axe 2
En collaboration avec les professeurs principaux, une sensibilisation avant les élections des délégués de classe est organisée une semaine après la rentrée scolaire.La CPE passe dans les classes expliquer succinctement le déroulement des élections et l’existence des différentes instances au sein de l’établissement (Commission Permanente, Conseil d’Administration, Conseil de discipline).

L’élection proprement dite des délégués de classe est gérée par les professeurs principaux. A l’issue des résultats, la CPE accompagnée de Madame Malégarie (professeur de lettres classiques) organise en 2 demi-journées (6^e/5^e puis 4^e/3^e) la formation des délégués de classe.

La formation 6^ème – 5^ème a pour but d’expliquer aux délégués de classe élus, le fonctionnement du collège par la description des différents personnels et de leurs fonctions respectives, afin de leur permettre de connaître leurs interlocuteurs au quotidien et de faciliter leur intégration au collège ainsi que celle de leurs camarades.

Les instances régissant la vie au collège (Commission Permanente, Conseil d’Administration, Conseil de discipline) sont expliquées en détail afin de lancer un appel à la candidature des délégués de classe de 4^e et de 3^e pour l’élection des représentants des élèves à ces différentes instances. La date de l’élection des représentants est fixée une semaine après la réunion. Il est conseillé aux candidats de préparer un discours de présentation et un programme.

L’accent est mis particulièrement sur le rôle du délégué au sein de la classe, de l’établissement et des conseils de classe. A ce propos, des jeux de rôles sont réalisés pour préparer au mieux les nouveaux élus à leur rôle de représentants de classe.

Sont abordés par la suite, les différents problèmes de début d’année.

A l’issue de cette réunion, un document est remis aux délégués  afin de faciliter la prise de notes aux conseils de classe. Aux représentants des élèves élus aux instances, sont remis des livres détaillant les différents problèmes pouvant être abordés en Commission Permanente et au Conseil d’Administration et les procédures. 

Partenariat avec le personnel de direction

La Principale et son adjointe sont informées régulièrement par la CPE des problèmes graves posés par les élèves au sein du collège. Les sanctions prises à l’encontre des élèves telles que l’avertissement ou l’exclusion temporaire sont décidées par le personnel de direction et la CPE, après entente préalable avec le personnel demandeur.

Les professeurs principaux sont invités à donner leur avis sur des élèves qui perturbent le bon déroulement des cours ou la vie au sein du collège. Toute décision de passage en commission éducative ou en conseil de discipline est prise de manière collégiale.

Une réunion hebdomadaire est organisée par la Principale , en présence de son adjointe, du personnel d’intendance, de la secrétaire de direction, de la documentaliste et de la CPE afin que tout un chacun transmette les différentes informations relatives à la vie du collège dont ils disposent. A l’issue de cette réunion, le CPE transmet aux surveillants les informations utiles au fonctionnement de la vie scolaire.  

 Partenariat avec les professeurs

La situation géographique du bureau de la vie scolaire (entrée du collège, rez-de-chaussée) facilite la communication avec les différents personnels de l’établissement. Sont à leur disposition les emplois du temps des classes, les fiches de renseignements élèves ainsi que le planning des retenues.

Avec les professeurs, les informations sur les élèves et la vie au collège sont échangées de façon formelle au bureau de la vie scolaire ou de manière informelle en salle des professeurs.

A ce propos, des doubles des rapports disciplinaires et des exclusions de cours émis par les professeurs sont mis à leur disposition dans leurs casiers. Ils sont ainsi informés des décisions prises par le CPE (punition, heure de retenue, travail supplémentaire…) ou par le chef d’établissement (sanction, avertissement, exclusion de la l’établissement ou décision de passage en commission éducative ou conseil de discipline).

Les élèves sanctionnés par une exclusion de l’établissement voient leur rapport disciplinaire affiché en salle des professeurs pour que l’ensemble de la communauté éducative en soit informé.

Les professeurs principaux ont des doubles de tous les rapports disciplinaires et exclusions de cours des élèves de la classe dont ils ont la charge. Un bilan bimensuel est proposé par le CPE aux professeurs principaux pour un état des lieux actualisé de la classe tant au niveau des absences que des problèmes rencontrés par le groupe classe ou des élèves en particulier.

Avec la documentaliste sont gérées, les sorties pédagogiques. Il est proposé aux élèves présentant des difficultés matérielles  de rester au CDI à la fin des cours et ce jusqu’à 17h afin qu’ils puissent travailler dans de bonnes conditions. 

Partenariat avec le personnel de santé

La CPE fait le point régulièrement et de manière informelle avec l’assistante sociale et l’infirmière du collège sur les élèves présentant des problèmes de santé, de comportement et/ou d’ordre familial. Ce travail en commun permet d’une part de  signaler au rectorat les élèves absentéistes et d’autre part de relayer aux parents et/ou à des spécialistes extérieurs les élèves pour lesquels cela s’avère nécessaire.

Le médecin scolaire est sollicité pour tout bilan médical concernant les élèves présentant des problèmes de santé graves et/ou particuliers  et pour lesquels un Protocole d’Accompagnement Individualisé (PAI(1) ou un PPRE(2)) est mis en place. Le PAI est mis à la disposition du personnel de vie scolaire afin qu’il puisse pallier  toute éventualité.

(1) PAI : Projet d’Accompagnement Individualisé
(2) PPRE : Projet Personnel de Réussite Educative 

Partenariat avec le personnel administratif

Le personnel de vie scolaire travaille avec le secrétariat pour l’accueil des nouveaux élèves et leur gestion administrative. Le service d’intendance est sollicité pour les élèves demi-pensionnaires et les boursiers. Les surveillants sont chargés de transmettre les informations données par ces services aux élèves.

La Conseillère d’Orientation Psychologue (COP) est sollicitée essentiellement pour les classes de 3^e. Quelque soit la classe, à l’issue d’entretiens avec les élèves, les parents  ou les professeurs principaux, la CPE  peut fixer un rendez-vous avec la COP pour l’élève concerné. L’objectif étant de remotiver l’élève par un projet personnel adapté. La COP et la CPE se tiennent informées régulièrement des avancées des élèves dans leurs recherches d’informations sur les métiers ou stages à effectuer.

Toute information susceptible d’intéresser la communauté éducative sur le projet personnel de l’élève, est transmise au conseil de classe.  

Partenariat avec le personnel de service

Axe 2
Le personnel de vie scolaire travaille en étroite collaboration avec le personnel de service sur la gestion des élèves (dégradations, comportement à la demi-pension…). Il est associé aux punitions données aux élèves dégradant les locaux, en supervisant les travaux d’intérêt général donnés le mercredi après-midi. Il signale à la CPE et aux surveillants les élèves présentant des troubles de comportement alimentaire à la demi-pension, ainsi que tout attitude répréhensible au sein du collège.  

Partenariat avec les parents d’élèves

Il n’existe au collège qu’une seule association de parents d’élèves, la FCPE. La CPE rencontre les représentants des parents d’élèves à l’occasion des différentes réunions organisées au collège (Commission Permanente, Conseil d’Administration, Conseil de discipline, réunions informelles) ainsi qu’aux conseils de classe trimestriels.

Les parents d’élèves sont contactés essentiellement par téléphone au préalable pour les absences du jour, mais également pour être informés de tout manquement au règlement intérieur ou incident intervenu dans la journée.

Pour les situations complexes ou ne trouvant pas d’issue favorable, des rencontres sont organisées par la CPE , en présence de l’élève et de l’un de ses parents. Le professeur principal peut y être convié pour un état des lieux de la scolarité. C’est l’occasion de faire un bilan de la situation et trouver des solutions concrètes en commun afin de remettre l’élève dans une dynamique d’apprentissage. Pour les situations plus graves, cette réunion est organisée par la Principale. 

Partenariat avec les éducateurs

Situation en demi-teinte pour les élèves bénéficiant d’une aide éducative puisque la CPE n’est pas toujours informée de l’existence de ces éducateurs. Les rares qui se manifestent participent activement à la scolarité de l’élève ou ne s’en inquiètent que pour établir un bilan annuel. Il arrive parfois que la CPE soit mieux informée que l’éducateur lui-même. La CPE passe le relais à l’assistante sociale du collège.  

Partenariat avec la police

La cellule prévention intervient essentiellement dans les classes de 6^ème et 5^ème pour expliquer aux élèves comment réagir face aux problèmes de racket et de drogues.