LYCEE  ERIK-SATIE
 

1) Intitulé

Projet

• Thème : La sensibilisation à la Renaissance italienne
• Résumé : Appréhender la Renaissance comme un mouvement d’innovation dans tous les domaines de la culture, arts et savoirs, revendiquant des héritages de l’Antiquité

Acteurs principaux

            Elèves : a) niveau Seconde professionnelle

• section secrétariat : 24 élèves
• section comptabilité : 24 élèves

b) niveau Seconde : 10 élèves de FLE du lycée de Laurens (USA)

            Equipe pédagogique : Mme Remy (arts appliqués)

                                               Mme Robin (secrétariat)

                                               Mme Sol (documentaliste)

                                               Mme Le Net (lettres-histoire-géographie)

            Nom du responsable : Mme Le Net

            Nature et durée de la collaboration : travail inter et transdisciplinaire sur l’année scolaire 2010-2011, voire même sur 3 ans.

            Association c’possible : intervenants bénévoles : M. François, chef d’orchestre et compositeur,  Mme Join-Dieterle conservateur chargé de cours à l’Ecole du Louvre, ancien conservateur du musée Galliera, spécialiste de la mode.

2)      Articulation avec le projet d’établissement

• Comment est né le projet ?

Le nouveau programme d’histoire en seconde professionnelle accorde une place importante à l’Humanisme et à la Renaissance comme un mouvement d’innovation dans tous les domaines de la culture, arts et savoirs, revendiquant des héritages de l’Antiquité. Aussi, un partenariat avec le Louvre s’imposait, d’autant plus que les élèves doivent étudier léonard de Vinci et ne vont jamais au musée.

• Comment l’action se rattache-t-elle au projet d’établissement ?

1)      Aider les élèves à s’insérer au sein du lycée professionnel :

-      en valorisant le contenu de la filière choisie (secrétariat) et en communiquant le travail effectué auprès du reste du lycée ;

-      en développant des activités périscolaires au Louvre et aux châteaux de la Loire (le Clos-Lucé et Amboise), réparties tout au long de l’année scolaire. Ces sorties étant également le moyen pour la plupart des élèves de ces deux sections de découvrir un autre univers que le leur (culturel…) ;

-      les méthodes de travail variées (travail individuel, travail en groupes) devraient participer au développement du sens du civisme, de la citoyenneté, valeurs indispensables pour la vie en société.

2)      Aider les élèves à s’adapter aux évolutions technologiques :

-      en utilisant les nouvelles technologies de l’information et de la communication (internet...) pour les recherches documentaires.

3)      Fixer des objectifs disciplinaires de façon réaliste, expliquer précisément les objectifs fixés, effectuer avec les élèves des bilans réguliers :

-      en établissant une cohésion inter et transdisciplinaire sous forme de réunions et documents écrits au sein de l’équipe pédagogique ;

-      en fixant avec les élèves les objectifs du projet, le mode et les supports de travail et d’évaluation, le déroulement dans le temps.

• Quels sont les objectifs définis de l’action et les critères retenus ?

-      Aborder concrètement les notions d’Humanisme, de Renaissance, d’héritage de l’Antiquité ;

-      Enrichir le langage descriptif pour mieux communiquer les analyses et les choix de propositions qui en découlent.

• Quelle évaluation de  cette action ? quels sont les indicateurs de réussite ?

-      Recherches documentaires au CDI et sur Internet ;

-      Visites au Louvre et aux châteaux de la Loire ;

-      Réalisation d’un recueil associant une peinture de la Renaissance italienne et un poème d’un auteur de la Pléiade ;

-      Transposition de ce recueil en exposition et CD

• la valorisation de l’action 

-      Extérieur :

1)      Communication et échanges entre lycéens d’Erik Satie et avec des lycéens américains et rencontre au Louvre ;

2)      Trois sorties au Louvre (visites autonomes, visites-conférences, ateliers) ;

3)      Une journée aux châteaux de la Loire (visite et atelier)

Intérieur : recueil et exposition au CDI