Voici la chorale des élèves de ce1 de la classe de Nathalie et des élèves de CE2 de Nadège. Les élèves avaient préparé les chants avec Monsieur Guyot, leur professeur de musique. Cliquez sur la petite flèche... et écoutez en admirant les dessins ! 

Pour écouter la chorale, cliquez sur la petite flèche :

Les élections des délégués de classe ont eu lieu cette semaine!

Voici les différentes étapes du vote:

1) Je prends tous les bulletins de vote des candidats.

2) Je mets les deux bulletins des candidats que je souhaite élire dans une enveloppe. Je le fais dans l'isoloir. Mon vote est secret.

3) Je vais voir le président du bureau de vote et lui présente ma carte électorale. Je signe la liste d'émargement.

4) Je glisse mon enveloppe dans l'urne. J'ai voté! Le président du bureau de vote tamponne ma carte électorale avec la date du jour.

5) Puis, le dépouillement a lieu. On ouvre les enveloppes et on comptabilise les voix.

Voici la liste des délègués de classe pour cette année scolaire (2012-2013):

CP: Meriem M. et Yoël L. (suppléants: Christina I. et Joshua J.).

CE1: Anaïs D. et Youssef K. (suppléants: Ines Y. et Balla Moussa S.)

CE2A: Sarah B. et Jimmy B. (suppléants: Khady S. et Ezoua P.)

CE2B: Eve E. et Yul L. (suppléants: Aya G. et Ilias Y.)

CM1: Sarah C. et Mehdi B. (suppléants: Océane H. et Bassari D.)

CM2: Julia G. et Abdulahi K.

Dans le cadre du plan sciences et technologies à l'école, lancé en janvier 2011, les enseignants sont invités à développer dans les classes l'usage des jeux traditionnels et notamment du jeu d'échecs. La circulaire intitulée « Introduction du jeu d'échecs à l'École » vise ainsi à sensibiliser un grand nombre d'enseignants aux bienfaits pour les élèves, de la pratique de ce jeu qui mobilise logique, stratégie, rigueur et capacité d'abstraction, tout en facilitant l'apprentissage de la citoyenneté par le respect des règles et d'autrui.

Cliquez sur le lien pour voir les vidéos!

http://eduscol.education.fr/cid59084/introduction-du-jeu-d-echecs-a-l-ecole.html

L’école du 10 Le Vau a eu l’immense privilège de recevoir la visite de l’ancien Champion du Monde d’échecs, Gary Kasparov, jeudi 29 mars. Après avoir vu une exposition des travaux des élèves autour du jeu d’échecs, il a visité une classe de CE2-CM1 pour une séance de résolution de problèmes échiquéens et a répondu aux questions des élèves. Il a ensuite rencontré une classe de CE1 puis a assisté à l’atelier d'accompagnement éducatif "échecs" dispensé dans l’école. Ce fut pour toute l’équipe de l’école un moment aussi intense qu’exceptionnel venu appuyer le projet d’utiliser le jeu d’échecs au service des apprentissages fondamentaux. 

Accueil de Mr Kasparov

Visite de l'exposition préparée pour cette occasion

Séance d'échecs dans la classe de CE2-CM1 

Bain de foule dans la cour

Mr Kasparov dédicace une oeuvre collective, qui restera en souvenir sur les murs de l'école.

Afin de remédier aux problèmes d’incivilités et de violence, trop souvent rencontrés dans l’école, une réunion des enseignants et des animateurs nous a permis de dégager plusieurs axes de travail, portant sur les valeurs essentielles à toute vie en société 

Le respect d’autrui, la politesse, l’entraide.

-Travail dans les classes et par les animateurs sur la nécessité  des règles permettant de vivre ensemble en harmonie  et d’éviter les conflits.

-Séances quotidiennes d’instruction morale dans les classes, en partant de maximes morales, ou de situations rencontrées dans les textes ou dans la vie de tous les jours.

-Création d’affiches par les élèves, portant sur ces valeurs essentielles, qui seront également photographiées puis diffusées sur papier.

-Organisation d’un prix du « Fair-play » avec remise de diplômes et de médailles, aux élèves qui feront preuve de respect d’autrui, de politesse, d’esprit d’entraide.

-Des  élèves « médiateurs » sont nommés et formés pour arbitrer les conflits naissants dans la cour. Ceci n’exclue pas la nécessité de la surveillance et de l’intervention des adultes de l’école, mais permettra, grâce à la médiation entre élève, un réel travail pédagogique sur les règles nécessaires à la vie en collectivité, et sur les comportements à adopter pour éviter les conflits, ainsi, remplacer les insultes et les coups par le dialogue.

-Un tableau des sanctions, adopté par tous les professionnels de l’école, enseignants, animateurs et intervenants, permet d’harmoniser les sanctions en fonction des incivilités commises.  Ce tableau est communiqué aux enfants.

-Création d’un système de « billets rouges d’incident », imprimés,  pour signaler tous les manquements graves ou répétés au règlement intérieur. Ce billet sera rempli et signé par l’intervenant, la directrice, l’enseignant et collé à destination des parents, dans le cahier de correspondance.  Il est rappelé qu’un élève peut être exclu temporairement ou définitivement de la cantine, de l’étude ou d’un atelier bleu.

Nous comptons sur vous, parents, pour relayer et encourager l’apprentissage de ces valeurs, indispensables non seulement à la sérénité de la vie à l’école mais aussi pour l’avenir de tous nos élèves, futurs citoyens.

La directrice, Pascale Monot

Les élèves de CM1 ont souhaité participer à la réflexion d'école sur le thème de la politesse en écrivant un poème qu'ils souhaitent par la suite réciter dans les classes.

Stéphanie Hadjadj

Violence et regrets

La colère, toujours la colère.

Pourquoi autant de haine ? Arrêtez  la violence,

 On en a marre des bagarres, du vol et du racket,

 Trouvez les règles en vous,

 Gardez votre sang froid,

 Pourquoi se battre si on sait parler ?

 La colère est une antimatière qui ne s'exprime pas.

 Le calme est courageux, la violence est lâche, la violence est nulle.

 Nul poing ne sert à frapper

 Mais à attraper la dignité.

 La violence est tellement bête, qu'elle ira aux oubliettes.

 Garde ton honneur et ton sang froid,

 Attention, ne blesse pas la personne qui est devant toi,

 Et la dignité fera la fête !

Texte collectif écrit par la classe de CM1, 18 janvier 2012

Les CE2 ont interrogé quelques camarades et enseignants sur les travaux qui transforment l'école depuis la rentrée de septembre, et plus encore depuis la rentrée de janvier et l'installation dans les préfabriqués.

1) Que penses-tu de ta nouvelle classe et des préfabriqués?

« Elle est très jolie, ma classe. » (Oumou, CP)

« La classe est aimantée ! » (Océane, CE2)

« Je trouve que les préfabriqués sont bien chauffés. » (Mariam, CM1)

« Il y a beaucoup de bruit ! » (Xavier, maître des CE2-CM1)

« J'adore la nouvelle classe ! » (Stéphanie, maîtresse des CM1)

« Notre classe est bien, mais parfois il y en a qui crient et ça résonne beaucoup. Mais je la trouve très belle, il y a beaucoup de choses qui ont changé dans cette nouvelle classe. » (Bassari, CE2)

« Ce que je n'aime pas dans l'école, c'est que la cour de récréation est petite. » (Stecy, CM1)

2) Que voudrais-tu que les travaux changent dans l'école ?

« Je voudrais une aire de jeux. » (Litéya, CP)

« Rien du tout! » (Aïcha, CM1)

« Je veux un toboggan. » (Ghaïth, CE2).

L'équipe des enseignants et des animateurs a décidé de nommer régulièrement, tous ensemble, les élèves de l'école qui font preuve de respect d’autrui, de politesse, d’esprit d’entraide. Ceux-ci seront récompensés par un prix du "Fair-play", avec remise de diplômes et à la fin de l'année scolaire, de médailles pour les plus méritants. La liste des élèves retenus est affichée dans l'école. 

Une remise de diplômes a déjà eu lieu en décembre. Nous espérons que les élèves seront de plus en plus nombreux à l'obtenir, car ce prix viendra également récompenser les progrès.

La directrice, Pascale Monot

En décembre, après une réflexion au sein de toutes les classes de l'école sur la politesse et le respect d'autrui, les élèves de CP-CM2 ont fait des affiches en petits groupes. Avant de les afficher dans l'école, dans le préau ou dans la cour, les élèves sont allés présenter leur travail dans toutes les classes. En espérant que cela porte ses fruits!

"Surveille ton langage et ne te bats pas!"

"Bonjour, comment vas-tu? Ca va très bien, merci et vous?"

"Rien ne sert de se battre, vaut mieux s'expliquer."

"Peux-tu me prêter tes cartes, s'il te plaît? / Oui, bien sûr. / Merci. / De rien."

"Au revoir! Bonne soirée! / Merci. Toi aussi!"