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COLLEGE MOULIN DES PRES
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Du nouveau pour les classes de 6ème à la RENTREE 2012-2013 !Le projet des 4 classes de 6ème (Volley, Education aux médias, Bilangue, Art et culture) Les élèves de CM2 souhaitant rejoindre le Collège Moulin des Prés à la rentrée prochaine, pourront choisir parmi 4 projets de classe pour leur année de 6ème. Pour exprimer vos voeux à l'occasion des inscriptions à venir, prenez connaissance des 4 projets de classe ! 2 voeux pourront être exprimés, dans l'ordre de préférence. Consultez ci-dessous le dépliant de présentation du collège.
6e "VOLLEY"Les élèves auront deux heures de plus par semaine en Education Physique et Sportive, pour découvrir et pratiquer le Volley-Ball. Depuis de nombreuses années, les professeurs d'EPS entraînent les élèves au Volley et à son arbitrage dans le cadre de l'Association Sportive et ont permis à plusieurs reprises aux élèves d'accéder aux meilleures places du podium des différentes championnats, jusqu'au Championnat de France ! Gagner, certes mais pas à n'importe quel prix ! S'imposer loyalement, en respectant les règles et les autres joueurs, vivre les richesses de l'activité volley de compétition sans s'adonner aux excès telle la tricherie ou des disputes. Voilà la place occupée par notre classe sportive volley: La pratique en compétition accompagnée de valeurs éducatives.
Les objectifs de la classe de 6e "Volley" sont multiples et transversaux : 1) Développer des compétences transversales favorisant une meilleure réussite scolaire, 2) Eduquer à une citoyenneté en
actes, responsable et volontaire et transmettre des valeurs
essentielles :
Pratiquer une activité compétitive implique d'adopter une certaine attitude : nous expliquerons aux élèves leur place et leur rôle d'ambassadeur du collège : gagner avec respect et faire preuve de fair play. Les élèves comprennent qu'il ne suffit pas d'être bon technicien ou excellent attaquant. Être bon joueur c'est jouer avec et pour les autres coéquipiers et permettre à chacun de s'exprimer sur le terrain. Un comportement irrespectueux peut faire perdre sa place au meilleur attaquant de l'équipe. Enfin, respecter l'arbitre nécessite de connaître son vécu et sa position. Aussi, nous exigerons que chaque élèves s'inscrive à la formation arbitrage proposé par l'Union National du Sport Scolaire.
3) Développer l’autonomie des élèves en portant leur regard vers le monde extérieur. 4) Contribuer à la dynamique sportive et à créer un pôle d’excellence au sein de l’établissement. Certains élèves trouveront dans la pratique du Volley la recherche de l'efficacité et de la performance ; d'autres, la recherche du plaisir éprouvé. La classe sportive s'adresse à chacun ; se réunir par une activité commune, en recherche d'objectifs communs contribue au bien-être scolaire des élèves dans leur classe et au Collège. La classe sportive permet aux élèves d'acquérir des valeurs que nous avons à coeur de transmettre à nos élèves.
6e "MEDIAS"La Classe Média est un dispositif coordonné par le CLEMI, Centre de Liaison pour l'Education aux Médias de l'Information, et partenaire privilégié de l'Education Nationale. Elle propose aux élèves une éducation aux médias, à l'image et à la communication au travers l'étude et l'utilisation active des médias traditionnels (radios, tv, affiches, Presse écrite) et des médias issus des Technologies numériques (Réseaux sociaux, Presse en ligne, Webradios), dans une perspective citoyenne. La classe s'engagera dans le projet "JOURNALISTES EN HERBE", en partenariat avec l'association Zalumée. Ils rencontreront Alain Devalpo, journaliste reporter, qui l'an prochain se trouvera en Tunisie. Entre deux rencontres, en début et en fin d'année, les élèves communiqueront avec le journaliste pour lui demander des vidéos, reportages, photos, interviews...dont ils se serviront pour écrire des articles, enregistrer des émissions radios, sur tous les thèmes liés à la vie quotidienne et la culture tunisienne. Cet enseignement, concentré sur 2 heures par semaine entre le CDI et le cours d'Histoire-Géographie et Education Civique, comprendra des séances théoriques et pratiques, dont l'objectif est d'acquérir : - des connaissances sur l'univers médiatique (diversité et pluralité des médias, circuit de l'information, types d'écrits journalistiques, métiers du journalisme, déontologie et enjeux légaux : droit à l'image et de l'image, propriété intellectuelle...), - des compétences de lecture, d'écriture et d'analyse des médias (lecture du journal imprimé ou en ligne, écriture journalistique, rôle et analyse d'images fixes ou animées, analyse d'un JT ...) - des capacités en recherche, de tri, de restitution et de diffusion de l'information (mener une enquête, une interview, réaliser un reportage vidéo, une émission de web-radio, un article multimédia...) - une ouverture sur le monde, un enrichissement culturel, une participation citoyenne et solidaire ... Apprentis journalistes, les élèves de la classe Média auront pour projet de diffuser des contenus médiatiques sur les thèmes étudiés en classe ou liés à la citoyenneté. Ainsi, pour comprendre les mécanismes et enjeux des médias "de l'intérieur", les élèves diffuseront leurs propres informations dans des médias variés :
Ces activités seront aussi l'occasion pour les élèves de rencontrer des professionnels des Médias, avec l'accompagnement du Clemi. La Semaine de la Presse et des Médias dans l'école, inscrite au B.O. de l'Education Nationalle et organisée par le CLEMI en partenariat avec les Médias, sera un temps fort de l'année pour la classe. Il s'agit, à terme, pour nos élèves d'appréhender leur univers médiatique, en y portant un regard plus averti et critique, et de se sensibiliser aux enjeux citoyens de l'information et de la communication.
L'univers médiatique actuel rend l'éducation aux médias indispensable, non pas seulement pour interdire, mettre en garde ou développer un esprit critique à outrance mais surtout pour éduquer nos élèves a mieux se positionner et interagir dans la sociéte de l'information et de la communication actuelle. L'éducation aux médias est un axe de réflexion important dans l'Education Nationale : ses objectifs se déclinent dans les programmes scolaires à tous les niveaux et dans chacune des matières enseignées. Aussi, ce projet de classe se veut interdisciplinaire : les enseignants de la classe proposeront donc ponctuellement aux élèves des activités telles que l'écriture d'un article (Français) et sa mise en forme (Technologie), la découverte de la Presse étrangère (langues), la réalisation d'un document multimédia, l'enregistrement d'une émission, la présentation de données chiffrées (mathématiques) ou encore la technique du dessin de Presse ou du reportage photographique (Arts Plastiques)... Cet enseignement contribuera ainsi à préparer les élèves à la validation des du Socle Commun exigible en fin de collège, et en particulier aux domaines de compétences suivants :
Pour en savoir plus sur l'Education aux Médias : ses objectifs, un exemple de mise en oeuvre et le cadre de références officielles dans lequel elle s'inscrit, n'hésitez pas à consulter les ressources ci-dessous. 6e "ARTS ET CULTURE"L'acquisition d'une culture humaniste commune et d'une bonne connaissance de notre patrimoine culturel européen dans divers champs artistiques est devenu un axe important dans l'enseignement, justifiant, en fin de 3ème, le passage d'une épreuve obligatoire en Histoire des Arts à laquelle les élèves se préparent de la 6ème à la 3ème. Les élèves de la classe à projet culturel bénéficieront d'1 heure supplémentaire d'enseignement, en Arts Plastiques et en Français, pour permettre une mise en relation des Arts avec les textes fondateurs du programme. Le programme prévoit de remonter le cours de l'histoire jusqu'à l'art actuel sous toutes ses formes, pour observer la manière dont les artistes se sont inspirés des Mythes, des textes historiques, et de l'imaginaire collectif, pour traduire leur propre vision de ces représentations symboliques (que ce soit les thèmes en général, les scènes, les personnages, les créatures, les objets...). Les professeurs élargiront le champ des découvertes par l'étude des Allégories, formes de représentation qui s'attachent à figurer une idée abstraite de manière symbolique, en l'incarnant à travers un personnage, un animal ou un objet. Les personnages et les scènes mythologiques seront simultanément étudiés à travers les textes abordés en cours de français, et observés puis réinvestis en cours d'Arts plastiques. Le cours d'Arts Plastiques permettra aux élèves de découvrir plus généralement l'ensemble des représentations symboliques qui traversent l'histoire de l'art, et d'étudier différentes approches, différents supports ou médiums à travers le temps. A leur tour, ils auront une pratique artistique en lien avec cette thématique, afin d'imaginer et donner leur propre version des différents thèmes abordés. L'objectif de cette classe est de se créer progressivement une culture littéraire et artistique, d'apprendre à reconnaître et à décrypter les symboles, et de savoir observer les différentes manières de traiter un "fond culturel commun". Dans la cadre d'un partenariat avec le Louvre, des visites-conférences seront organisées ("mythologie dans l'art occidental", "Temples et dieux égyptiens", "Dieux et héros de l'Antiquité grecque"...) afin de permettre un contact direct avec les oeuvres et d'approfondir les connaissances littéraires et historiques acquises en classe. 6e BILANGUEDans le contexte européen, la sensibilisation précoce à une première langue vivante figure parmi les priorités ministérielles. Aujourd'hui, l'enseignement des langues vivantes est obligatoire dès le CE1 et une sensibilisation est proposée dès le CP. Au collège, l'apprentissage des langues vivantes vise à apprendre à communiquer, découvrir une nouvelle culture et prendre conscience des ressemblances et des différences qui existent entre leur culture et celle dont ils étudient la langue, et changer leur regard sur l’une et l’autre. Enfin, il s'agit également d'atteindre des niveaux fixés pour toute l’Europe : Six niveaux de compétences de difficulté croissante sont fixés pour toutes les langues vivantes. Dans ce cadre, les élèves apprennent à :
Aussi nous proposons aux élèves inscrits en 6e Bilangue un renforcement des heures d'enseignement en Anglais et une initiation à une 2ème langue vivante : l'Allemand. En classe bilangue, les élèves de 6ème bénéficieront ainsi d'un enseignement de 4h en anglais et de 3h en allemand par semaine. Le projet et les horaires de la classe de 6ème permettront la mise en oeuvre d'un jumelage avec un établissement scolaire en Allemagne qui donnera aux élèves la possibilité de communiquer et d'échanger avec des collégiens germanophones par le biais d'outils numériques. La classe Bilangue est un projet qui se déroule de la 6ème à la 3ème. Les élèves éprouvant des difficultés auront toutefois la possibilité de la quitter en 5ème. Une voyage culturel et linguistique, sous forme d'un échange avec des élèves germanophones ou anglophones, sera proposé aux élèves, pendant leur année de 4ème ou de 3ème. En savoir plus
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