Projet d'établissement

LYCEE JACQUARD

PROJET D’ETABLISSEMENT

2009/2010

Aider, accompagner, encadrer 1 : la vie pédagogique

Les TPSI

Cette forme d’action est le cœur du dispositif d’aide aux élèves en seconde et première S.

En 2009/2010, les classes de seconde et première S seront accueillies dans le courant de la journée, une fois dans la semaine, sur une plage horaire de deux heures.

Les élèves seront encadrés par une assistante d’éducation et un « médiateur » de réussite scolaire. Ils seront soit dans l’autonomie de leur travail personnel, soit pris en charge individuellement par un enseignant (même un enseignant qui n’enseigne pas dans ces divisions) ou un intervenant extérieur. Le but est de couvrir les besoins en aide de ces élèves de façon individualisée, les questions liées à l’échec ou la difficulté scolaire n’étant jamais identiques ; sont prévues des interventions auprès d’élèves non francophones ou néo francophones, sur la méthodologie, l’orientation, des aides psychologiques par des spécialistes, des aides informatiques notamment en première S.

Le rôle de l’assistante d’éducation sera primordial, harmonisant, informant les professeurs principaux, tout en garantissant le travail personnel…

Cette action est directement soutenue par le ministère, la DGESCO, et financée par la région au titre de « réussite pour tous ».

L’accueil des élèves de seconde à la rentrée de septembre

 Les élèves de seconde seront reçus de façon particulière, durant les trois jours de rentrée : les professeurs principaux resteront avec eux la journée du mercredi et le jeudi matin. Le mercredi sera consacré à la visite, l’étude des règles de vie, la découverte du CDI, des manuels, la présentation des TPSI, la vie scolaire. Les élèves mangeront sur place.

Le jeudi matin, la directrice du CIO et plusieurs de ses conseillères interviendront auprès de groupes d’élèves pour préciser les enjeux de l’orientation et sur les conditions de leur arrivée au lycée. La direction de l’établissement rencontrera les élèves.

Le samedi est prévue une sortie dite « d’intégration » avec le professeur d’EPS et d’autres accompagnateurs.

L’objectif de cette opération est de préparer les élèves aux problèmes liés au lycée, leur faire prendre conscience plus rapidement des enjeux, de la nécessité de modifier certaines habitudes, de présenter l’importance de la méthode et du travail personnel.

La remise à niveau des élèves issus de bac pro dans les classes de BTS

 La présence d’élèves de bac pro en BTS est maintenant une donnée constante du recrutement, dans tous les BTS. Le lycée met donc en place deux remises à niveau, en maths et en physique, les deux disciplines les plus délicates, là où les manques sont les plus criants pour les élèves de lycée professionnel.

Le dispositif n’est pas un soutien, reprenant les cours ou les exercices de la classe, mais bien un apprentissage original permettant à ces élèves de s’adapter au niveau de BTS, comme peuvent l’être en principe les élèves titulaires d’un bac STI.

En réalité les difficultés en lettres sont tout aussi problématiques et une réflexion devra être menée aussi dans ce domaine, le niveau d’expression écrite étant un vrai handicap pour toute poursuite d’études, notamment en ATS ou même dans la perspective d’une insertion professionnelle.

 Bien entendu, les équipes organisent aussi de nombreuses opérations de soutien aux élèves en difficulté, n’hésitent pas à préparer les élèves ou les classes lors des périodes de bacs et BTS blancs, lors des périodes de révision. Le samedi matin est utilisé dans ce sens et il convient de faciliter toutes les actions qui convergent vers la meilleure préparation possible aux épreuves.

Plusieurs salles de travail sont maintenant équipées et proposées aux élèves : la salle dite de permanence, où l’on travaille à l’exclusion de toute autre activité (équipée de trois PC) ; la salle 335, principalement dédiée aux maths (Bac S) mais disponible aux TPSI et la salle des professeurs est aussi prévue pour recevoir des élèves en entretien et au travail individualisé. La demande de salle libre pour le travail est une constante des élèves, notamment en BTS ; il faudra réfléchir à cette forme de travail autonome, notamment de 16 à 18h.

Enfin le CDI, au travers de ses multiples activités, participe à ce chantier du travail personnel des élèves, par l’accueil et l’aide à la recherche documentaire.

Notons encore que le lycée remercie les élèves méritants (trois félicitations/ zéro absence) lors d’une cérémonie en leur honneur en fin d’année.

Aider et accompagner, 2 : la vie scolaire

Le renforcement des équipes de vie scolaire

Le lycée devrait conserver 60 heures d’assistance éducative, réparties sur trois postes nouvellement recrutés.

Il conserve par ailleurs trois CAV, dont deux postes renouvelés et un remplacé.

Il obtient deux nouveaux postes de « médiateurs » dont les missions ont été précisées par le CA.

Cette augmentation sensible de l’encadrement permet d’envisager des actions d’accompagnement des élèves plus performantes, dans le cadre des TPSI et des actions du mardi.

Concernant les assistantes d’éducation, le principe reste qu’elles aient une mission essentiellement éducative, de soutien aux élèves, de médiation et de lutte contre l’absentéisme.

L’équipe relais

Le fonctionnement de l’équipe relais reste identique : repérage des élèves en difficulté dans le domaine social, médical. Analyse des cas et programmation d’actions pour limiter l’impact des difficultés sur les apprentissages.

Le GAIN inter-établissements

Le proviseur du lycée sera le pilote d’une action de la MGI/GAIN (groupe d’aide à l’insertion) inter-établissements (tous les lycées et LP du bassin 10/19^ème) dont le but est de travailler sur les élèves de seconde G/T et seconde professionnelle, avec une cellule d’accueil, sur la motivation, l’orientation, la réaffectation. Cette cellule pourra recevoir des élèves de seconde dont l’orientation pose question dès le mois d’octobre et orienter ces élèves vers des ateliers. Le lycée, cette année aurait pu adresser trois/quatre élèves vers une structure de ce type.

Un projet de vie scolaire

Le proviseur a très clairement demandé aux deux CPE de mettre en œuvre un projet de vie scolaire, dont les principaux axes, en dehors de la lutte contre le décrochage et l’absentéisme, question qui concerne l’ensemble de la communauté éducative, s’articule autour des questions suivantes :

La démocratie lycéenne et étudiante : étudier les façons de mieux écouter les élèves, leurs représentants, en mettant en place un calendrier pour le CVL, la conférence, en définissant les espaces de liberté des étudiants par rapport aux lycéens.

Des apprentissages de la citoyenneté : préparer des interventions d’associations ou d’institutions sur la législation du travail, les questions sur le logement étudiant, sur le droit de la famille ou sur le droit des femmes. Constituer un vrai planning de connaissances du droit pour des jeunes qui en sont dépourvus et qui, pour autant, vont entrer de plain pied dans la vie active et familiale à brève échéance.

Une formation des délégués : sauf exception, les jeunes représentants en conseils de classe ne disposent pas de méthodes pour effectuer leurs missions. La préparation et la formation de ces délégués incombent aux CPE qui devront proposer des rencontres avec les délégués afin que ceux-ci disposent des éléments nécessaires à l’éclairage des conseils de classe et puissent relayer valablement le travail du conseil auprès des classes et des élèves.

Un nouveau matériel

Le lycée a obtenu du conseil régional l’équipement de toutes les salles en PC dans le but de mettre en oeuvre un projet de saisie en temps 0 des absences à chaque cours. Ce projet doit permettre, si le budget 2010 l’envisage, de libérer de tâches ingrates les surveillants et de fiabiliser la saisie et le contrôle des absences.