Mise en œuvre du projet d’établissement

I)  Les indicateurs

Les structures :  13 divisions

- 2 classes de 3DP6

- 1 classe CAP1

- 1 classe de CAP 2

- 3 classes de 2^nde (Bac pro 3ans)

- 3 classes de 1^ère Bac pro 

- 3 classes de Terminales BAC

      Une petite structure à taille humaine, des enseignants attachés au lycée, une formation porteuse d’emplois, des résultats parfois fluctuants, un investissement pédagogique des équipes.

II – Les actions et leur mise en œuvre

Les objectifs issus du contrat signé avec l’autorité académique en 2008 étaient les suivants :

1)      renforcer la maitrise des connaissances de bases

2)       éviter le décrochage scolaire et réduire l’absentéisme

3)      pratiquer une ouverture culturelle

                1) Renforcer la maîtrise des connaissances de base

Les élèves qui arrivent n’ont pas nécessairement choisi la formation et ont des scolarités antérieures difficiles (transgressions comportementales, échec scolaire). Notre objectif commun est un travail sur les savoirs être (pour préparer l’insertion) et les savoirs faire. Le niveau très faible en maths-sciences montre la difficulté à conceptualiser, ce qui est très préjudiciable en électrotechnique. Le soutien s'est développé cette année par le biais de l'accompagnement personnalisé et le dispositif "maîtrise de la langue". La réussite aux examens repose en partie sur cette capacité à mettre en œuvre une remédiation dans une formation technique exigeante.

                2) Lutter contre le décrochage et l’absentéisme

Cette année, l’absentéisme se situe autour de  chiffre assez satisfaisant au regard des chiffres nationaux en lycée professionnel.

Ce taux reflète cependant une certaine disparité.

Les élèves de seconde, les 3^ème et les CAP ont été plus assidus. Les familles sont quotidiennement averties par téléphone par la vie scolaire. On constate une corrélation évidente entre la présence et les résultats scolaires (surtout dans les ateliers).

Les commissions de médiation ont eu lieu principalement jusqu’en décembre – Février (une vingtaine). Elles ont un effet souvent à court terme mais doivent néanmoins être maintenues voire renforcées.

L’absentéisme a des causes multiples qu’il faut sérier pour agir efficacement (sociales, personnelles…) et surtout des racines anciennes qui sont.

 Cette année, la MGI s'est implantée au sein de l'établissement. La mise en place d'un module destiné aux élèves décrocheurs répond dans un premier temps

                3)   L'ouverture culturelle

Des projets de qualité ont émergé au plan culturel dus à l’action conjointe de la documentaliste et des enseignants de lettres histoire

*   Promotion de la lecture : Rendez-vous lecture au CDI

*   Partenariat avec la maison du geste et de l’image (2 intervenants théâtre) avec 4 classes : écriture de texte, mise en scène, visite d’un plateau de théâtre en collaboration avec l’enseignant d’électrotechnique

*   Collégiens au cinéma en 3^ème et Lycéens au Cinéma.

*   Réalisation de la signalétique du CDI : partenariat avec l’école Estienne sous la houlette du professeur de technologie.

*   Partenariat avec SOS Homophobie (3 classes de seconde) : intervention très appréciée par les intervenants et les élèves.

-   Animations au CDI : encadrement du club Manga et du journal du lycée mené par un AED. Des effets immédiats ont été ressentis : meilleure fréquentation du CDI grâce à l’informatisation (tardive !) et à la mise en oeuvre d'une très bonne politique documentaire.

Ces actions se sont également appuyées sur la vie scolaire, les enseignants de lettres, un professeur de construction mécanique.

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