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Banque de ressources numériques

mis à jour le 15/10/16

Didactisées, modifiables en grande partie, téléchargeables et prévues pour fonctionner sur tout type de supports, les BRNE permettent aux enseignants de consulter des ressources multimédias, de disposer de séquences et de fiches repères, de créer des séances sur mesure et de les diffuser à leurs élèves, et ainsi de suivre et d’évaluer les apprentissages. Pour découvrir les ressources vous pouvez vous inscrire directement à l’aide de votre adresse mél académique, sur les plateformes des banques de ressources numériques.

Cycle 3 (CM1-6e) - Éditions Bayad, Tralalère, Educlever

Bayard et ses partenaires Educlever et Tralalere proposent d’utiliser de manière active « I love English school numérique » pour le cycle 3. On découvre du vocabulaire, on acquiert des structures langagières, on travaille l’intonation, on apprend à écouter, à comprendre, dans le but de réutiliser immédiatement tout cela pour pouvoir réagir, dialoguer ou accomplir une tâche.

Les enseignants ont la liberté de suivre des parcours clés en main ou de construire leurs propres parcours ; les élèves peuvent interagir en classe sur leur tablette ou ordinateur ou bien accéder librement à des activités, des ateliers d’enregistrements ou de phonologie pour s’entraîner à parler et parfaire leur prononciation, à un dictionnaire interactif pour enrichir leur vocabulaire ou à des fiches pense-bêtes pour quelques conseils de méthodologie. Des jeux de rôles et pair works utilisables à chaque étape.

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Cycle 4 (5e-3e) - Éditions Nathan (groupe Sejer)

La banque de ressources Nathan-Speakeasy cycle 4 propose plus de 1 000 ressources multimédias  et des services innovants organisés en trois ensembles : ressources et activités vidéo (VO, VOST, VO mots-clés), audio, articles et exercices, mais aussi un site d’actualités rédigées par des journalistes régulièrement alimenté et un dictionnaire sonorisé. Intégrée à la plateforme ViaScola, accessible en ligne et hors connexion, elle permet à l’enseignant de construire des parcours, d’assigner des exercices et de personnaliser le travail des élèves, mais aussi aux élèves de s’entraîner, de travailler seuls ou en groupe et de suivre leurs progrès.

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À voir
  • Edubases Langues vivantes

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FAQ et Glossaire