Ce dossier traite de la notion d’Education aux médias et à l’information et présente des travaux de recherche récents qui permettent de qualifier les pratiques médiatiques et informationnelles des élèves en signalant les stéréotypes associés aux générations familières du numérique depuis l’enfance.
Une génération de « natifs numériques » ?
Un dossier de Veille de l’Institut Français de l'Éducation (janvier 2017, n°115) fait le point sur l'EMI et les pratiques des élèves : si le numérique facilite l’accès des jeunes à l’information, il est aussi l’objet d’un apprentissage pas si intuitif.
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