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MOOC " La classe inversée à l'ère du numérique"

mis à jour le 04/09/17

Ce MOOC vous propose de vous former au concept de classe inversée.Il se compose de deux parcours: Un premier parcours d'initiation au concept de classe inversée; une second consacré à un approfondissement du concept. L’initiation de la classe inversée s’articulera autour de différents points.

Un espace Viaeduc va être créée pour permettre les échanges et le travail collaboratif pour ces deux parcours. Vous recevrez en temps et et en heure une invitation à rejoindre ce groupe.

Tout au long de cette formation, le focus sera fait sur la place et l’articulation des temps et des espaces dédiés « au savoir » et « au faire » ; la classe inversée est abordée ici dans son acception la plus large possible, comme un dispositif multiforme qui convoque et intègre les pédagogies actives (apprentissage collaboratif, différenciation, résolution de tâches complexes…).

Voir la vidéo de présentation

Le programme

Semaine 0 - Accueil des inscrits : présentation de la plateforme FUN et du programme détaillé du cours.
Semaine 1 - Parcours d'initiation Première approche du concept de classe inversée. Paroles croisées : enseignants, élèves, parents d’élèves, chefs d’établissement, inspecteurs, universitaires.
Semaine 1 - Parcours d'approfondissement Le plan de travail des élèves en classe inversée: c'est quoi? pourquoi le construire ? comment cela fonctionne ? Quels sont les limites et les obstacles?
Semaine 2 - Parcours d'initiation Des dispositifs de pédagogie active : témoignages, retours d’expériences et analyses.
Semaine 2 - Parcours d'approfondissement L'engagement des élèves dans les activités de classe inversée: Comment les élèves entrent-ils dans une activité de classe inversée ? Quels sont les ressorts de cet engagement qui favorise les apprentissages ?
Semaine 3 - Parcours d'initiation Les apprentissages par compétences et leur évaluation : témoignages, retours d’expériences et analyses.
Semaine 3 - Parcours d'approfondissement Equilibre des activités et charge cognitive des élèves dans les pratiques de classes inversées: Qu'en est-il de la charge cognitive des élèves ? Comment trouver un équilibre entre travail hors la classe et travail en classe ? Quels éléments de différenciations proposer ?
Semaine 4 - Parcours d'initiation Les productions : typologies, supports et outils.
Semaine 4 - Parcours d'approfondissement L'organisation de l'espace de travail en classe inversée: c'est quoi? pourquoi le modifier ? comment le mettre en place ? Quels sont les limites et les obstacles à cette organisation?
Semaine 5 - Parcours d'initiation Mutualisation et diffusion des ressources et des pratiques. Evaluation du dispositif de classe inversée.
Semaine 5 - Parcours d'approfondissement L'évaluation en classe inversée: Qu'est qu'évaluer en classe inversée? Pourquoi évaluer ? Comment évaluer ? Quels sont les obstacles rencontrés ?

Public

Ce cours intéresse tous les acteurs de l’éducation et tout particulièrement les professeurs des cycles 3, cycle 4 et lycées (généraux, technologiques et professionels), expérimentés ou non, les étudiants en formation ESPE, les formateurs. Il ne nécessite pas de prérequis particulier si ce n’est un intérêt pour les domaines de l’éducation et de l'innovation pédagogique.

Modalités de travail

6 semaines de cours avec un travail hebdomadaire de 2h à 3h réparti selon cette estimation :
- 1 h de consultation des ressources vidéo avec si vous le souhaitez des échanges de commentaires entre pairs
- 1h à 2 h de travail sur la conception et l’élaboration d’un projet personnalisé de classe inversée (projet individuel ou projet de groupe selon votre choix).
Des espaces de partages et d’échanges seront mis à disposition des inscrits pour favoriser la dimension collaborative du MOOC : collaboration entre pairs et avec des enseignants experts.

Dates

  • Début: 19 octobre 2017
  • Fin: 23 novembre 2017
  • Durée: 6 semaines

Inscription

Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 8 novemebre 2017 S'incrire au MOOC