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Visualiser des situations réelles d'enseignement en corollaire à la réalisation de projets

Nous vous proposons de découvrir des expériences, témoignant de recherches et d'investigations pratiques dans le domaine de la transmission des savoirs et des connaissances, centrées sur la réalisation de projets. Ces instants pris sur le vif échafaudent des pistes de conceptualisation.

logo_vousnousils-120 Coordinatrice des classes médias en collège pour l'académie de Paris, Maud Moussy enseigne le français et l'éducation aux médias dans la "classe média" du collège Roland Dorgelès à Paris.

Les enseignants du centre de formation professionnelle Maurice Barbeau à québec ont choisi de faire effectuer les stages en entreprise de leurs élèves en France. Maria Léal, responsable du projet, nous explique ce choix et l'élaboration de ce projet avec notamment son financement.

Maurice Gros, psychologue clinicien et professeur de vente à l’EREA – Etablissement Régional d’Enseignement Adapté – CROCÉ SPINELLI à Paris dans le 14ème arrondissement, nous livre son expérience pédagogique avec des classes de SEGPA basée sur le projet.

Immédiatement après l’interview de Maurice GROS, Léonie COUTHON livre son ressenti. Elle met en évidence le passage de l’expérience vers le symbole, point de départ du savoir.

Référente culturelle au centre Georges POMPIDOU, Marie-Hélène VINCENT-CHOUKROUN enseigne également les arts appliqués au lycée Camille JENATZY à Paris dans le 20ème arrondissement, un lycée spécialisé dans les métiers de l'automobile. Elle témoigne de l’expérimentation du projet et de la méthode de Maurice GROS, dans sa discipline.

logo lycée Jean Lurçat -& Un chef d'orchestre qui veille à la progression de chacun (grille d’évaluation) et à l’harmonie collective par un tutorat entre les élèves.

logo LP Pierre Lescot Intérêts des classes à Projet Artistique et Culturel (classes PAC) en sections commerciales

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