Le programme d'histoire de la classe de première de la voie générable applicable à partir de la rentrée 2011 s'intitule : "questions pour comprendre le XXe siècle".

Place de la séquence dans la programme

Thème 2 : "les Guerres au XXe siècle" ; question 2 : "guerres mondiales et espoirs de paix".

Objectifs de contenu

 Comprendre que la Première Guerre mondiale a transgressé les limites conventionnelles des conflits précédents  (une violence nouvelle, un effacement partiel de la frontière entre combattants et non-combattants) et cerner son rôle dans le changement des modes de combat au XX^ème siècle.

Notions : guerre totale, culture de guerre

Vocabulaire : « brutalization », gueules cassées …

Intégration de l’histoire des arts 

 Œuvre  étudiée : Otto Dix, Un blessé (automne 1916, Bapaume),  série « Der Krieg, la guerre », 1923-1924.

 Domaines : les « arts visuels » : dessin et arts graphiques

 Période : le XX^e siècle

 Thématiques

•  Champ anthropologique : « Arts, réalités, imaginaire » ; « Arts, sociétés, cultures ».
• Champ historique et social : « Arts, mémoires, témoignages, engagements ».

 - Étudier « la laideur de la réalité » dans une œuvre d’Otto Dix.

- Explicitation de l’articulation entre l’œuvre d’Otto Dix et son expérience de la Première Guerre mondiale.

 - Étudier l’œuvre choisie comme témoignage sur la guerre.

 Notions : réalisme, futurisme  (notions définies, mais ne sont pas au centre de l’étude)

 Vocabulaire de l’œuvre : gravure

Objectifs méthodologiques

Conformes au tableau des capacités situé dans le préambule du programme de 1ère applicable à la rentrée 2011.

I- Maîtrise des repères chronologiques et spatiaux

1. Identifier et localiser 

2. Nommer et périodiser les continuités et ruptures chronologiques 

II-  Maîtriser des outils et des méthodes spécifiques

1. Exploiter et confronter des informations

• Identifier des documents (nature, auteur, date, condition de production)
• Prélever, hiérarchiser et confronter des informations selon des approches spécifiques en fonction du document ou du corpus documentaire
• Cerner le sens général d’un document ou d’un corpus documentaire, et le mettre en relation avec la situation historique étudiée

2.  Organiser et synthétiser des informations

• Décrire et mettre en récit une situation historique ou géographique
• Présenter à l’oral un exposé construit et argumenté en utilisant le vocabulaire historique spécifique     

 III- Maîtriser des méthodes de travail personnel

 1. Développer son expression personnelle et son sens critique 

• Développer un discours oral construit et argumenté et le confronter à d’autres points de vue
• Participer à la progression du cours 

L'intérêt de la séquence

Appréhender l’histoire de la Première Guerre mondiale à travers des sources non écrites.

Exercer les élèves à « mettre en œuvre les démarches propres à l’analyse de document en histoire », une épreuve du Bac S (BOEN n°5 du 3 février 2011).

Problématique

Quelle est la spécificité de l’expérience combattante dans la Première Guerre mondiale, une guerre totale ?

Démarche

La fiche professeur présentant le déroulement détaillé de la démarche et les fiches d'activités élève sont téléchargeables dans l'encadré "en savoir plus"  ci-dessous.