Bandeau

Soyez les bienvenus sur le site du groupe académique - Culture scientifique et technologique -

Ce site a pour vocation de proposer des ressources au service des enseignants et des formateurs afin de favoriser la mise en œuvre de l’enseignement scientifique et technologique dans les écoles maternelles et élémentaires de l’académie de Paris

bo

Sciences et technologie

L'organisation des apprentissages au cours des différents cycles de la scolarité obligatoire est pensée de manière à introduirede façon progressive des notions et des concepts pour laisser du temps à leur assimilation. Au cours du cycle 2, l'élève aexploré, observé, expérimenté, questionné le monde qui l'entoure. Au cycle 3, les notions déjà abordées sont revisitées pourprogresser vers plus de généralisation et d'abstraction, en prenant toujours soin de partir du concret et des représentations del'élève.La construction de savoirs et de compétences, par la mise en œuvre de démarches scientifiques et technologiques variées et ladécouverte de l'histoire des sciences et des technologies, introduit la distinction entre ce qui relève de la science et de latechnologie et ce qui relève d'une opinion ou d'une croyance. La diversité des démarches et des approches (observation,manipulation, expérimentation, simulation, documentation...) développe simultanément la curiosité, la créativité, la rigueur,l'esprit critique, l'habileté manuelle et expérimentale, la mémorisation, la collaboration pour mieux vivre ensemble et le goutd'apprendre.En sciences, les élèvent découvrent de nouveaux modes de raisonnement en mobilisant leurs savoirs et savoir-faire pourrépondre à des questions. Accompagnés par ses professeurs, ils émettent des hypothèses et comprennent qu'ils peuvent lesmettre à l'épreuve, qualitativement ou quantitativement.Dans leur découverte du monde technique, les élèves sont initiés à la conduite d'un projet technique répondant à des besoinsdans un contexte de contraintes identifiées.Enfin, l'accent est mis sur la communication individuelle ou collective, à l'oral comme à l'écrit en recherchant la précision dansl'usage de la langue française que requiert la science. D'une façon plus spécifique, les élèves acquièrent les bases de langagesscientifiques et technologiques qui leur apprennent la concision, la précision et leur permettent d'exprimer une hypothèse, deformuler une problématique, de répondre à une question ou à un besoin, et d'exploiter des informations ou des résultats. Lestravaux menés donnent lieu à des réalisations ; ils font l'objet d'écrits divers retraçant l'ensemble de la démarche, del'investigation à la fabrication.
 

N’hésitez pas à nous faire part de vos suggestions, vos projets, vos ressources !

 

France Biarnes-Khil, IEN pilote de la mission académique Culture scientifique et technologique