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La mission académique éducation prioritaire recrute pour la rentrée de septembre 2020 : un(e) adjointe(e) au DAASEN responsable de l'éducation prioritaire et de la politique de la ville ainsi que des coordonnateurs et coordonnatrices REP (dont un poste à mi temps)

Afin de permettre aux élèves de CM2 de découvrir leur futur collège alors qu'il n''est pas encore toujours possible pour eux de le visiter in situ, de nouvelles organisations de visites ont été pensées par les équipe des collèges en REP. En voici quelques exemples.

Au collège Edmond Michelet, collège en REP du 19ème, très rapidement après la fermeture des écoles et des collèges en mars 2020, classes virtuelles pour faire cours ou l’ENT pour échanger devoirs et leçons ont aidé à la continuité pédagogique. Pour préserver le lien entre élèves et maintenir les rythmes et rituels du collège même « à distance » , les CPE, la professeure documentaliste et l’équip... Lire

Le collège de la Grange aux Belles, classé en REP, a mis en place un projet dans le cadre de la réussite éducative qui soutient l’intégration sociale d’élèves tout justes arrivés sur le territoire français. Ce projet a permis un lien entre élèves, parents et professeurs même en période de confinement.

Sous l'impulsion du Directeur Académique à la rentrée de septembre 2017, les projets de mobilité ERASMUS+ ont d'abord été portés à l'échelle académique par la DAREIC et la MAEP. De nouveaux projets ont ensuite été élaborés à l'initiative des pilotes des REP et REP+.

Des exemples d'utilisation du numérique par les équipes en REP du collège Paul Eluard de Nanterre (académie de Versailles) ou celles de l'école élémentaire Édouard Herriot à ST Priest (académie de Lyon) pour rester en contact avec les élèves et leurs parents... même pendant les vacances.

Le Collectif Mentorat (regroupement des 8 grandes associations françaises de mentorat pour les jeunes) vient de lancer l'opération #Mentoratd’urgence en partenariat avec l’Agence Nationale de la Cohésion des Territoires et le ministère de l’Education nationale et de la jeunesse. Cette initiative vise à soutenir, à une modeste échelle, le travail mené par les établissements, en ciblant les jeunes... Lire

En cette période de confinement, les acteurs et partenaires du territoire sont fortement mobilisés, chacun dans son champ de compétences, pour être au plus près des jeunes et de leurs familles.

L'équipe l’école Franc-Nohain , appartenant au REP Claudel dans le 13ème, a fait preuve d’inventivité pour maintenir le lien social avec l’ensemble des familles, conserver la dynamique et préserver l’unité de l’école au-delà de la continuité pédagogique, en cette période qui bouleverse les habitudes.

Il existe de nombreux projets ERASMUS dans les réseaux d'éducation prioritaire parisiens. La MAEP et les coordonnateurs REP travaillent régulièrement avec la DAREIC (Délégation Académique aux Relations Européennes et Internationales et à la Coopération). En cette période de confinement, si les mobilités sont reportées, le projet ERASMUS du REP Claudel se poursuit !