Etape 1 de l'accompagnement : VISER

mis à jour le 23/12/15

Partir de besoins communs exprimés par l’équipe pédagogique pour se mettre dans une situation « vraie » de résolution de problème professionnel et fixer les objectifs à atteindre.

Objectif de l'étape 1 "VISER" : fixer des objectifs à atteindre

Partir de besoins communs exprimés par l’équipe pédagogique pour se mettre dans une situation « vraie » de résolution de problème professionnel (objectif à atteindre) :

Pour motiver les acteurs, il est important de partir d’un besoin propre et correctement cerné (objectif commun).
Cet objectif, partagé par le plus grand nombre, donne du sens à cette remise en cause des pratiques professionnelles (sinon pourquoi changer…).
Cela permet à chacun de prendre conscience des marges progrès de son enseignement pour un meilleur apprentissage des élèves.
C’est le moyen pour chacun de s’approprier l’objectif de progrès qui donne du sens au projet.
Identifier des indicateurs observables (le plus simples possible) caractéristiques de l’objectif visé, pour faciliter l’observation lors de l’expérimentation et l’appréciation des effets pédagogiques induits.

Modalité

Une réunion de l’équipe pédagogique de 2h30 en établissement animée par la DANE est organisée pour formaliser les attentes et exprimer les objectifs du "Plan numérique" dans chaque établissement.

Les objectifs visés par les collèges

Chaque équipe pédagogique, après avoir caractérisé leurs élèves (forces et besoins), a défini les objectifs de progrès prioritaires, adaptés à la situation des classes de cinquième de leur établissement.

*Collèges*	*Objectif 1*	*Objectif 2*	*Objectif 3*	*Objectif 4*
Beaumarchais	Gérer l’hétérogénéité	Maximiser le temps de pratiques	Susciter l’interactivité en cours
Courteline	Développer des compétences numériques	Développer le travail collectif et collaboratif	Développer une vraie compétence de communication
Alain-Fournier	Développer l’autonomie	Gérer l’hétérogénéité
François-Couperin	Gérer l’hétérogénéité	Développer le travail collectif et collaboratif
Sonia-Delaunay	Développer l’autonomie	Développer le travail collectif et collaboratif	Maîtrise du langage
Jean-Baptiste Clément	Développer l’autonomie	Gérer l’hétérogénéité	Maîtrise du langage	Développer la confiance en soi
Georges-Rouault	Rendre les élèves acteurs de leur apprentissage	Développer l’autonomie
Colette-Besson	Développer l’autonomie	Gérer l’hétérogénéité	Développer l'esprit critique et l'esprit de synthèse
Maurice-Utrillo	Développer l’autonomie	Maîtrise du langage	Gérer l’hétérogénéité	Apprendre à vivre ensemble
Lucie & Raymond-Aubrac	Maîtrise du langage	Développer des compétences numériques	Développer l’autonomie
Aimé-Césaire	Développer le travail collectif et collaboratif	Rendre les élèves acteurs de leur apprentissage	différencier les enseignements et les apprentissages
Suzanne-Lacore	Gérer l’hétérogénéité	Donner du sens aux apprentissages

Les pratique pédagogiques numériques prescrites

Pour viser ces objectifs les équipes ont inventorié les pratiques pédagogiques les plus adaptéesen lien avec des usages du numérique.
Un compte rendu complet est élaboré pour chaque collège avec des liens dynamiques pour consulter des ressources (articles et/ou vidéo) sur les usages pédagogiques du numérique ainsi prescrits. Voir PJ.