Documentation

Cette lettre Édu_Num est consacrée à la continuité pédagogique, à la transformation de la voie professionnelle avec le témoignage de deux professeures documentalistes de l'académie de Nouvelle-Calédonie, des définitions, des ressources et des scénarios pédagogiques. Retrouvez en deuxième partie 9 contributions relayées par les interlocuteurs académiques pour le numérique en documentation.

La DANE de Paris propose à partir du mois de février une nouvelle modalité de formation aux usages du numérique : des Webinaires.

Faciles, rapides et adaptées à vos besoins, ces classes virtuelles vont vous permettre de découvrir ou approfondir un usage pédagogique du numérique en lien avec un geste professionnel d'enseignement transversal.

Madame, monsieur,

Découvrez le lien sur le fichier audio de la conférence sur l'insertion professionnelle des jeunes diplômés de l'enseignement supérieur en Ile-de-France qui s'est tenue dans la salle LIARD, en Sorbonne, le 18 novembre 2019, de 9h30 à 12h . et désormais le compte-rendu et le prochain rendez-vous des Lundis de la Sorbonne le 2 mars 2020!

Invitation à la conférence d'Elena PASQUINELLI le 19 novembre 2019 : "Éduquer l'esprit critique à la lumière des sciences cognitives"

Le sujet de l'évaluation a fait l'objet d'une collaboration entre le Centre de transfert pour la réussite éducative (CTREQ) et le Conseil supérieur de l'éducation (CSE). Évaluer pour que ça compte vraiment : une vidéo découvrir !

Évaluations et attestations : le ministère de l’Éducation nationale organise des évaluations standardisées des élèves à différents niveaux de leur scolarité : CP, CE1, sixième et seconde. Les évaluations des élèves sont complétées par les enquêtes internationales : Pisa, TIMSS, PIRLS et ICILS.

Lettre d'information éduscol du 18 Septembre 2019. Retrouvez les priorités de la rentrée 2019.

Des conférences qui touchent directement les missions des professeurs documentalistes, toutes viennent enrichir la réflexion sur le métier de pédagogue.

Chaque conférence propose une rencontre avec un chercheur ou un universitaire. Le temps de la conférence se poursuit par un moment d'échanges informels entre participants, l'intervenant et l'équipe de la CARDIE. Les inscriptions sont ouvertes un mois avant la date de chacune des conférences.

Le travail collectif enseignant, entre informel et institué. : dossier de veille de l’Institut français de l’Éducation (IFÉ) n°124 (avril 2018), Une réflexion qui concerne les professeur(e)s documentalistes.

Le travail individuel domine la pratique de classe : quelle est alors la réalité des termes «travail collectif» ou «collectif enseignant»? Dans quelle mesure le travail collectif ou collaboratif des enseignant.e.s est-il profitable? Quels changements induit-il sur le travail des enseignant.e.s?

Le bureau de l'éducation prioritaire de la Dgesco publie un livret sur l'hétérogénéité des classes.