Documentation

Par son expertise dans le champ des sciences de l'information et de la communication, l'une des missions du professeur documentaliste est la mise en œuvre de l'acquisition par tous les élèves d'une culture de l'information et des médias. Le service Pix est l'un des outils au service du professeur documentaliste pour mener cette formation.

Pix est une plateforme d’apprentissage permettant de préparer la Certification des compétences numériques. L’apprenant y progresse à son rythme et peut recommencer les parcours effectués autant de fois qu’il le souhaite, en classe ou à l'extérieur de l'établissement, seul ou accompagné. Les parcours sont notamment constitués de situations pratiques à résoudre : problème de mise en page, propriét... Lire

Le Clemi propose aux établissements de les accompagner dans la mise en place d'une "classe médias".

Découvrez un travail d'exposition en ligne faite grâce à genial.ly pour le site de la documentation. Réalisation : Exposition TC1 by amelie_chaumette on Genial.ly - Lycée Raspail 75014 - Renvoyé spécial, la presse en questions. Il s'agit de la version numérique d'une exposition réalisée par des BTS du lycée Raspail sur la presse

Comme annoncé au printemps, le ministère de l'Education nationale et plusieurs journaux lance la plateforme lirelactu.fr, kiosque numérique gratuit à destination des collèges et lycées.

Comment mettre en place une action en EMI qui soit inscrite dans une progression annuelle et trouver des partenaires ?

La Direction générale des médias et des industries culturelles (DGMIC) du ministère de la Culture a publié fin juillet un diagnostic approfondi sur les pratiques de consommation de l’information par les jeunes générations (15-34 ans).

Dans le cadre de l'EPI INFO/INTOX conduit par Mme MULLER et Mme CHEMIN de mars à mai 2018, les élèves de 4e3 ont réalisé une émission A vous les studios ! sur les ondes de Radio Campus Paris. Ils y parlent de culture geek, de séries, de jeux vidéo et de musique urbaine.

A l'occasion de la semaine de la presse, la chaîne Arte, en association avec le CLEMI, a diffusé de courtes vidéos pour répondre à une série de questions sur les médias. Vous pouvez les visionner sur arte.tv.

Dans le cadre du deuxième atelier collaboratif, D'où vient l'info, le 12 mars 2018, les collègues ont été invités à proposer des scénarios pédagogiques. A partir de différents thèmes et d'un guide, 4 scénarios pédagogiques ont été retenus.

Depuis début janvier, France-tv Éducation diffuse un nouveau programme d’information "Mon Fil info" à destination des pré-ados et ados pour les aider à faire le tri dans le flot d'informations qui les entoure.

Des modules vidéo pour aider à éduquer aux médias réalisés par le CLEMI

Pour répondre à la défiance du jeune public vis-à-vis des médias, Lesite.tv, Francetv éducation, France info et Méta-média proposent un kit pédagogique composé de ressources audiovisuelles accompagnées de fiches pédagogiques.

Du 23 août au 20 septembre 2017, éduscol organise une consultation autour des 27 compétences en Éducation aux Médias et à I'information (EMI) du cycle 4. Celle-ci a pour but d'associer l'ensemble de la communauté éducative à la description de ces compétences afin d'aider les enseignants à les mettre en œuvre dans le cadre des apprentissages scolaires.

Pour faciliter la compréhension de ce que sont les compétences informationnelles, le réseau de l’Université du Québec propose 7 infographies sur les 6 fondements des compétences informationnelles.

Wikimédia France et le CLEMI organisent et coordonnent le concours Wikimédia des lycéens qui a pour objectif la création et l’amélioration d’articles Wikipédia dans le cadre scolaire. Le concours a débuté le 1er décembre 2016 et s’est terminé le 15 mai 2017.

Pour utiliser les médias de manière responsable, il faut savoir distinguer les notions d'espace privé et d'espace public sur l'Internet. Voici une fiche sur cette compétence.

Des sélections de webdocumentaires regroupées en thématiques exploitables dans un cadre scolaire

Semaine de la presse 2017 : offre des partenaires d'Éduthèque pour l'Education aux médias et à l’information

Un dossier de Veille de l’Institut Français de l'Éducation (janvier 2017, n°115) fait le point sur l'EMI et les pratiques des élèves : si le numérique facilite l’accès des jeunes à l’information, il est aussi l’objet d’un apprentissage pas si intuitif.

Valérie Maillet, enseignante au Lycée Henri-Bergson d'Angers, présente sa pratique des tablettes en classe dans le cadre d'un projet sur les élections américaines.

L'historique de la presse en France

Un espace numérique pour faciliter les actions sur le terrain, rencontrer un professionnel de l'information, échanger sur les expériences menées, utiliser des ressources et du matériel pédagogique. Un formulaire pour contacter un journaliste, des documentaires, des informations sur des événements institutionnels...

Le site Formation 3.0 propose en quelques points une méthodologie simple pour se poser les bonnes questions dans l'écriture d'un article pour la presse ou pour le web.

L'Observatoire des médias, ACRIMED, publie en ligne une carte pour faire un état des lieux du paysage médiatique en France.

Sophie BOCQUET-TOURNEUR, professeur-documentaliste dans l'académie de Rouen, propose dans les actes du 10e congrès des enseignants documentalistes de l'éducation nationale (octobre 2015) une progression en Information-documentation au collège.

Sophie Mazet, professeur agrégé d'anglais, organise depuis 2011 un atelier d'autodéfense intellectuelle à destination de ses élèves d'un lycée de Seine-Saint-Denis. Dans Manuel d'autodéfense intellectuelle elle propose une véritable initiation à l'esprit critique.

Le numéro de TDC du 1er juin est consacré aux « discours médiatiques »

L’accès de masse à Internet a permis à tout un chacun de produire et diffuser ses propres contenus (UGC) auprès d’un large public. Qu’en est-il pour la presse en ligne ?

Le concours académique des journaux scolaires, Médiatiks, organisé par le Clemi est terminé. Découvrez les résultats et la remise des prix.

ERSILIA est une plateforme numérique d'éducation à l'image destinée aux enseignants du second degré, aux collégiens et lycéens ainsi qu’aux artistes travaillant en milieu scolaire.

Dans La Revue des industries créatives et des médias (INA Global), un chercheur en sciences de l’information et de la communication à l’Université de Paris VIII (« Vincennes à Saint-Denis ») expose l'histoire de la rumeur et son inscription dans les médias.

Le site RetroNews permet d'accéder à trois siècles d'archives de presse. Il a été réalisé en collaboration avec la Bibliothèque Nationale de France (BNF).

Pour aborder les notions essentielles liées aux médias d'information : une émission propose des petits films d’animation à destination des jeunes.

Le site du magazine de "L'Etudiant" publie une fiche à destination du collège pour mener une analyse de l'image.

Le ministère de l'Éducation nationale a annoncé la création de la plateforme lirelactu.fr qui va donner un accès gratuit à la presse quotidienne à 5,5 millions de collégiens et lycéens à partir de la rentrée 2016.

Le site Eduscol publie un dossier récapitulant la place, les enjeux de l'EMI dans les nouveaux programmes du collège pour la rentrée 2016.

Éduscol a mis à jour les pages consacrées à l’éducation aux médias et à l’information (EMI). Ce dossier a l’ambition de proposer un véritable parcours de découverte, d'appropriation et d'accompagnement à la mise en œuvre de l'EMI aux enseignants et à toute personne de la communauté éducative allant du contexte, aux éléments de formation et aux ressources pour la classe.

Le site Télérama.fr fait un point sur les chaînes télévisées qui proposent des émissions d'actualité destinées aux jeunes.

Médiamétrie publie, ce 5 janvier, dans son magazine en ligne "Audience, le Mag" une enquête sur l'utilisation des médias par les 15-24 ans.

UPoPi, acronyme pour « université populaire des images », est un site d'éducation artistique, composé à la fois d'un webmagazine mensuel et d'une plateforme pédagogique interactive ludique, structurée selon 4 grandes entrées principales : Analyser, Apprendre, Transmettre, Voir. Sont proposés en accès libre, autour d'un thème mensuel, des courts métrages, des analyses d'images, des contenus sur l... Lire

« Liberté de conscience, liberté d'expression : outils pédagogiques pour réfléchir avec les élèves », à consulter sur Eduscol.

Les professeurs documentalistes participent souvent à la réalisation d'un journal scolaire. L'une des difficultés rencontrées est de permettre la collaboration entre des élèves qui n'appartiennent pas forcément à une même classe. Le numérique peut permettre de résoudre cette difficulté. C'est ce que montre ce scénario pédagogique paru sur le site des professeurs documentalistes de l'académie de ... Lire

Sur son blog sous-titré "Portfolio évolutif de séquences et expérimentations pédagogiques d'une professeure documentaliste",

Ce dossier a été élaboré dans le cadre d'une séquence sur la construction de l'information, qui fait partie du programme de Seconde Bac Professionnel. Il permet de comparer la Une d'un journal papier et la Une de presse électronique. Vous trouverez à l'intérieur de ce dossier des activités pour vos élèves et des fiches de correction pour les professeurs, ainsi qu' une présentation succincte des ... Lire

Dans le cadre d'un travail sur la "construction de l'information" avec des élèves de seconde bac pro, nous avons construit une séquence pédagogique sur l'exploitation du quotidien L'Equipe et de son site internet. Il s'agit de définir le journal, de repérer l'information dans le quotidien "papier" et sur le site internet, de comparer les informations des deux sources et de donner son point de vu... Lire