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logo phyphox Expériences proposées par Phyphox

traam physique chimie En 2015-2016, dans le cadre des TraAM, 4 professeurs dans 4 lycées à profils variés ont mis en œuvre la classe inversée en Terminale S pendant toute l’année avec une progression commune. En 2016-2017, le travail est prolongé : un protocole d’analyse de pratiques ainsi qu'un questionnaire ont été élaborés par les membres du GIPTIC de l'académie de Paris pour évaluer les effets de la classe inver... Lire

logo-ptt-2nde logoTraAM Cet article illustre un exemple d’usage proposé par le groupe GIPTIC de l’académie de Paris dans le cadre des TraAM 2015-2016 autour de la thématique n° 1 : "Dans quelle mesure les usages des ressources numériques permettent au professeur de mettre en place un enseignement de la physique chimie dans le cadre de la classe inversée ?"

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logo-ptt-2nde Liens vers des ressources proposées par un professeur

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Logo UPMC Ressources proposées aux lycées par des physiciens de l'UPMC

Cours en lien avec les arts plastiques

logo-ptt-Term logo-ptt-1ere logoTraAM Ces travaux ont pour objectif de proposer aux académies, en relation avec l'IGEN, des thèmes de travail communs dans le cadre du développement des usages et de la généralisation de l’intégration des TICE. L'académie de Paris, qui a été choisie pour participer à ce projet, a produit trois scénarios pour le thème "Outils Nomades Smartphones". Ces scénarios sont à l'origine d'exemples d'usage as... Lire

logo-ptt-Term logoTraAM Un élève a été chargé de répondre à la problématique grâce à son smartphone. Il a produit deux sons simples identiques et a mesuré le niveau sonore dans la pièce grâce à une application dédiée disponible sur son smartphone.

logo-ptt-Term logoTraAM Deux élèves ont été chargées de répondre à la problématique grâce à des films réalisés à l’aide de leurs smartphones. Elles ont choisi des paramètres, ont exploité les films réalisés afin de déterminer les célérités des ondes à la surface de liquides.

logo-ptt-Term logoTraAM Une élève a été chargée de réaliser une vidéo illustrant la « propulsion dans le vide », autrement dit sans interaction possible du système et donc sans force extérieure.

logo-ptt-Term Utilisation d'un émetteur en modulation de fréquence.

logo-ptt-Term Influence du nombre de bits sur le rendu des couleurs.

logo-ptt-Term Deux activités : Transmission de données à travers un câble coaxial RG 58C/U
Transmission de données à travers un câble coaxial en simulation

logo-ptt-Term Quelle influence du débit sur la transmission de données

logo-ptt-Term Le convertisseur analogique numérique à pour rôle de convertir une tension en une valeur numérique codée en binaire.

logo-ptt-Term Étude d'un échantillonneur-bloqueur et de l'influence des fréquences

logo-ptt-Term Étude d'un échantillonneur-bloqueur et de l'influence des fréquences

logo-ptt-Term Rappel de cours sur la numérisation de données.

Activité permettant travailler la notion d'incertitudes et leurs origines.

25/12/12
 

logo-ptt-Term Vidéos, conférences... sur la relativité

Animations créées par le CEA et téléchargeables.

logo-ptt-Term Des liens vers des animations pour le nouvelle TS

logo-ptt-Term Activité documentaire avec ressources expérimentales

logo-ptt-Term Activité documentaire

logo-ptt-Term Activité expérimentale autour de la photorésistance

logo-ptt-Term Activités documentaires

logo-ptt-Term * Activité 1 : découverte des paramètres d'une image numérique en vue de son impression.

  • Activité 2 : codage RVB ou en niveaux de gris d'un pixel.
14/06/12
 

logo-ptt-Term Activité documentaire

logo-ptt-Term Utilisation du logiciel SalsaJ pour analyser des spectres

logo-ptt-Term Une séquence complète sur la relativité avec documents, diaporama et extraits de films.

logo-ptt-Term Activité documentaire

logo-ptt-Term Activité documentaire

logo-ptt-Term Activité expérimentale

logo-ptt-Term Caractéristiques et propriétés des ondes- Propriétés des ondes - Effet Doppler Animation réalisée sous powerpoint

La séquence proposée aborde tous les points du programme. Chaque activité peut cependant être utilisée indépendamment dans le cadre d’une séquence différente conçue par un enseignant. La durée de chaque séance et les compétences mises en jeu sont également précisées dans les documents.

Ce travail comporte une première partie de réflexion sur la structure de molécules colorées puis une deuxième partie comportant des manipulations à effectuer au laboratoire de chimie en groupes à effectif réduit. Les élèves doivent effectuer trois synthèses. Les deux premières sont guidées par un protocole explicite. La troisième peut être l’occasion d’une évaluation par compétences.

Activité documentaire sur le verre, les polymères et les matériaux céramiques.

Un texte et un graphique historique permettent de retrouver la démarche ayant permis la découverte du neutrino. Une seconde partie est consacrée à l'interaction faible. Une évaluation est proposée.

Evaluation diagnostique ou formative sur les sources de lumière à partir d'un power point et d'un questionnaire.

Séquence composée d’une activité documentaire introductive suivie d’une activité expérimentale permettant de comparer les fonctionnements de l'œil et d'un appareil photographique.

30/05/11
 

Activité expérimentale dans la partie "couleur des corps chauffés et loi de Wien" à partir du site de JF Noblet.

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