La continuité grande section-CP : une typologie d’actions pour la mettre en œuvre

Les difficultés

• éloignement ou écoles maternelles différentes où seront scolarisés les élèves de grande section

• méconnaissance réciproque, voire représentations erronées

Les moyens pour favoriser cette continuité

• côté élèves :
  
  • la transmission de documents entre élèves et entre classes (par exemple correspondance, défis, élaboration d’un livret d’accueil, etc.)
  • les activités qui réunissent les élèves : participer à une activité commune (chorale), utiliser une ressource commune (BCD), partager un projet commun (cultiver le jardin), etc.
  • les visites d’élèves
  • visite des élèves de CP à l’école maternelle : pour lire, pour expliquer ce qu’on apprend en CP, etc.
  • visite des élèves de grande section : pour participer à une demi-journée entière de classe au CP ; pour participer à un décloisonnement GS-CP, etc.

• côté enseignants :
  
  • les conseils de cycle 2
  • les visites d’enseignants
  • visites des enseignants de grande section au CP :
  • pour observer
  • pour faire passer l’évaluation GS-CP
  • pour prendre en aide des groupes
  • visites des enseignants de CP en maternelle sur un temps d’intervention de PVP : pour observer, pour faire passer l’évaluation GS-CP, etc.
  • les outils de la liaison :
    
    • livret scolaire
    • programmations
    • documents des élèves (cahiers par exemple)

• côté parents :
  
  • visite préalable
  • une réunion commune
  • le livret d’accueil