Pour le cycle 3, le programme de 2008 inclut "l’enseignement de la morale"

les progressions en instruction civique et morale de janvier 2012 indiquent : "L’analyse de situations concrètes présentant un dilemme permettra de faire évoluer le jugement moral. L’étude de maximes, d’adages juridiques, de morales tirées des fables, le recours à des récits, textes, romans présentant une problématique morale, permettront de mettre en place des séances d’enseignement dans le respect des thèmes abordés dans la circulaire relative à l’instruction morale à l’école n°2011-131 du 25 août 2011".

Le ministère a mis en ligne en septembre 2011 des ressources concernant l’instruction morale :

des maximes des morales des fables de Jean de la Fontaine des adages juridiques pour le cycle 3 des définitions (maxime, sentence, adage) des textes de référence une bibliographie.

• Des maximes

• L’introduction aux notions de la morale
  
  • Le bien et le mal
  • Le vrai et le faux
  • La sanction et la réparation
  • Le respect des règles
  • Le courage
  • La loyauté
  • La franchise
  • Le travail
  • Le mérite individuel

• Le respect de soi
  
  • La dignité

• La vie sociale et le respect des personnes
  
  • Les droits et les devoirs
  • La liberté individuelle et ses limites
  • L’égalité (des sexes, des êtres humains)
  • La politesse
  • La fraternité
  • La solidarité
  • L’excuse
  • Le respect
  • L’honnêteté vis-à-vis d’autrui
  • La justice
  • La tolérance
  • La maîtrise de soi (être maître de ses propos et de ses actes)
• Des morales des fables de La Fontaine
  • La liberté individuelle et ses limites
  • Le respect
  • Patience / sagesse
  • Honnêteté vis-à-vis d’autrui / respect
  • Solidarité
  • Protection de soi / prudence
  • Tolérance / Intolérance / Injustice
  • Travail
  • Vanité

• Des adages juridiques pour le cycle 3, concernant :
  
  • Le respect de soi
  • Le respect des règles
  • Le respect du bien d’autrui
  • Le bien et le mal
  • La sanction et la réparation
  • La justice

• Des définitions
  
  • Maxime
  • Sentence
  • Adage

• Bibliographie sur l’instruction morale
  
  • Textes institutionnels de référence
  • Références bibliographiques sur la morale à l’école
  • Manuels pour l’enseignant
  • Textes philosophiques

• Des ressources (Strasbourg)

Principes fondamentaux

• Approche didactique et pédagogique
  
  • Eléments de développement du jugement moral chez l’enfant
  • La place et le rôle de l’enseignant dans le cours de morale
  • Attitudes et aptitudes à développer
  • Démarches pédagogiques

• Éléments de contenus. Propositions de thèmes
  
  • Introduction aux problématiques morales
  • Le respect de soi
  • La vie sociale et le respect des autres
  • Le respect des biens et des milieux de vie
  • Valeurs et notions
  • Démarches et attitudes

Bibliographie

• Ouvrages généraux

• Articles sur la philosophie à l’école et sur les démarches

• Sur Internet

• Romans de la philosophie pour enfants traduits ou/et adaptés en français.

Capacités et compétences concernées par l'enseignement de morale laïque (Belgique)

• Sentir, ressentir

• Penser, faire sens

• Apprendre à penser et à pratiquer le libre examen

• Apprendre à penser avec les autres

• Choisir
  
  • développer son jugement moral
  • appréhender la dimension éthique d’un problème, d’une situation
  • clarifier et choisir des valeurs

• Agir
  
  • apprendre à être auteur et acteur de sa propre vie

• Apprendre à vivre ensemble

La célèbre lettre de Jules Ferry aux instituteurs, concernant l’enseignement moral et civique (1883) (11p.)

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