Histoire des arts plastiques
Vous trouverez dans ce dossier des repères bibliographiques sur l'histoire de la discipline.
Le dessin à l'école
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Rapports IGRapport de l'Inspection générale de l'Éducation nationale sur les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement artistique (paru sur le site Educnet) La place des enseignements artistiques dans la réussite des élèves (1996-1998). Cette étude conduite par les inspecteurs généraux des enseignements artistiques, s’est déroulée sur deux années scolaires : au lycée pendant l’année 1996-1997, au collège au cours de l’année 1997-1998 Problématiques actuellesCinq fiches pour définir l'image dans son pouvoir de représenter / Mise en forme par Christian Vieaux IA-IPR d'arts plastiques / Académie de Paris/Octobre 2011 L'art contemporain est une question à enseigner : construire une compétence à l’oeuvre contemporaine. C. Vieaux IA-IPR / Arts plastiques / Octobre 2011 / Académie de Paris Au-delà d’un supposé malentendu entre art - contemporain - et éducation, se situer dans une querelle de l’éducation artistique. C. Vieaux, IA-IPR d'arts plastiques / Académie de Paris / Octobre 2011 Trois grandes positions en éducation et leurs liens avec la transmission des savoirs en matière d’éducation artistique. C. Vieaux, IA-IPR d'arts plastiques / Version remaniée / Académie de Paris / Octobre 2011 Définir et construire une problématique, construire des problématiques et problématiser. Arts plastiques / Académie de Lille / Septembre 2006 / Mise à jour septembre 2011 / Académie de Paris La notion d'obstacle dans l'apprentissage La transposition didactique à partir de pratiques : des savoirs aux compétences par Philippe Perrenoud (Que) faut-il comprendre pour éduquer ? Que faut-il comprendre pour enseigner ? d’après Philippe Meirieu, cours et conférences en AIS de l’IUFM de Lyon / Philippe Meirieu, 2004 Jalons pour une exploitation pédagogique par Philippe Sabourdin, IA IPR arts plastiques L’art peut-il se passer de commentaire(s) ? L'éducation esthétique et artistique, à l'école, est un problème, pas une solution. Enseigner aujourd’hui les arts plastiques au collège, au lycée Guide méthodologique pour l'élaboration d'une situation-problème Témoignages
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