ANIMATIONS PÉDAGOGIQUES

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Articuler les différentes composantes de la lecture (décodage, fluence, fluidité, compréhension) dans une pratique quotidienne et structurée, en s'appuyant sur les apports de la recherche. Travailler sur les principaux noeuds de compréhension et concevoir des situations d'enseignement adaptées et efficaces. Diversifier les modalités de lecture et d'enseignement de la compréhension. Développer les gestes professionnels spécifiques à l'enseignement du code et de la compréhension.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Articuler les différentes composantes de la lecture (décodage, fluence, fluidité compréhension) dans une pratique quotidienne et structurée, en s'appuyant sur les apports de la recherche. Travailler sur les principaux noeuds de compréhension et concevoir des situations d'enseignement adaptées et efficaces. Diversifier les modalités de lecture et d’enseignement de la compréhension. Développer les gestes professionnels spécifiques à l’enseignement du code et de la compréhension.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Appréhender les différentes dimensions de l'écriture et sa complexité pour mieux penser son enseignement. En tenir compte pour une pratique quotidienne et structurée. Comprendre les processus rédactionnels et concevoir des situations propices à leur enseignement. S'approprier une démarche d'enseignement. Comprendre comment mettre en oeuvre une planification efficace et comprendre les modalités et enjeux de la révision et de la dimension sociale de l'écriture.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Apports didactiques sur l'enseignement du vocabulaire. Présentation d'activités d'assouplissement lexico-syntaxique, d'activités d'assouplissement lexico-sémantique et d'atelier de définition. Visites-conseils selon les demandes et les besoins.

Modalité : Présentiel

Durée : 4 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Comprendre les exigences et attendus du programme en vocabulaire et penser une organisation et des modalités de travail permettant un enseignement quotidien et structuré, en s'appuyant sur les apports de la recherche. Identifier les incontournables pour l'enrichissement du vocabulaire et s'approprier une démarche d’enseignement, des gestes professionnels spécifiques, des ressources institutionnelles et didactiques de référence. Analyser ou concevoir des outils utiles pour la classe.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Comprendre les exigences et attendus du programme en vocabulaire et penser une organisation et des modalités de travail permettant un enseignement quotidien et structuré, en s'appuyant sur les apports de la recherche. Identifier les incontournables pour l'enrichissement du vocabulaire et s'approprier une démarche d'enseignement, des gestes professionnels spécifiques, des ressources institutionnelles et didactiques de référence. Analyser ou concevoir des outils utiles pour la classe.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Appréhender ce qu’est la Culture Littéraire et Artistique et comment elle se construit et peut progressivement se consolider à l’école. Caractériser le texte littéraire. Prendre appui sur les apports de la recherche pour accompagner le développement du sujet lecteur. Repérer les principaux leviers de la construction du parcours du lecteur. Construire des itinéraires de lecture pour travailler des œuvres intégrales. Identifier les modalités de réception, d'interprétation et de partage des œuvres.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Appréhender ce qu’est la Culture Littéraire et Artistique et comment elle se construit et peut progressivement se consolider à l’école. Caractériser le texte littéraire. Prendre appui sur les apports de la recherche pour accompagner le développement du sujet lecteur. Repérer les principaux leviers de la construction du parcours du lecteur. Construire des itinéraires de lecture pour travailler des œuvres intégrales. Identifier les modalités de réception, d'interprétation et de partage des œuvres.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Faire le point sur des aspects scientifiques et didactiques essentiels à connaître sur l’oral et les mettre en relation avec le programme d’enseignement. Permettre à chacun de cultiver l’art de la parole, en apprenant que parler ne va pas de soi, mais se construit, passe par des gestes et une réflexion, à l’échelle de la classe comme de l’établissement. Analyser et élaborer des outils et des dispositifs pertinents et efficaces pour enseigner l’oral aux cycles 2 et 3.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Faire le point sur des aspects scientifiques et didactiques essentiels à connaître sur l’oral et les mettre en relation avec le programme d’enseignement. Permettre à chacun de cultiver l’art de la parole, en apprenant que parler ne va pas de soi, mais se construit, passe par des gestes et une réflexion, à l’échelle de la classe comme de l’établissement. Analyser et élaborer des outils et des dispositifs pertinents et efficaces pour enseigner l’oral aux cycles 2 et 3.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Appréhender les aspects essentiels et l’esprit du programme d’orthographe-grammaire. Faire découvrir la grammaire comme un outil créatif et utile, pas comme une contrainte. Proposer des situations qui permettent de développer vigilance orthographique et attitude réflexive face à la langue. Ateliers pour apprendre les notions, comprendre les règles, et développer le goût de la langue. Ateliers pour explorer phrase, catégories, fonctions des mots.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Appréhender les aspects essentiels et l’esprit du programme d’orthographe-grammaire. Faire découvrir la grammaire comme un outil créatif et utile, pas comme une contrainte. Proposer des situations qui permettent de développer vigilance orthographique et attitude réflexive face à  la langue. Ateliers pour apprendre les notions, comprendre les règles, et développer le goût de la langue. Ateliers pour explorer phrase, catégories, fonctions des mots.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Appréhender le programme de français. Réfléchir aux conditions, démarches, situations qui permettront une mise en oeuvre efficace en classe.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Appréhender le programme de français. Réfléchir aux conditions, démarches, situations qui permettront une mise en œuvre efficace en classe.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Public cible : PremiÚre année d’enseignement CP – HEP. S’approprier les notions clés des mécanismes d’apprentissages de la lecture au CP (encodage, décodage et compréhension). Articuler le travail mené en lecture et en écriture. S’approprier des outils et démarches pédagogiques. Analyser des méthodes de lecture. Concevoir une approche différenciée en fonction des compétences des élÚves

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Faire acquérir des compétences robustes en lecture et développer le goût de lire et l'engagement des élÚves de CP en Éducation Prioritaire. Analyser des méthodes de lecture et des situations pédagogiques. Développer des gestes professionnels spécifiques et organiser l’enseignement de la lecture en fonction d’une progression tenant compte des apports de la recherche. Valoriser la lecture comme condition de réussite et de coopération au sein des écoles REP et REP+.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Consolider la culture du Dire, Lire, Ecrire  travaillés dans un même mouvement. Renforcer les compétences didactiques des enseignants dans l'ensemble des composantes du Français. S'approprier des outils et démarches pédagogiques efficaces. Analyser des méthodes, des démarches et des situations pédagogiques. Développer le goût de la lecture et de l'écriture via la mise en oeuvre de dispositifs adaptés et de gestes professionnels spécifiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Renforcer les connaissances didactiques et pédagogiques inhérentes aux différentes composantes du français. Réfléchir à  l’organisation des enseignements en français. S’approprier des démarches, des outils. Identifier des gestes professionnels efficaces. Analyser des pratiques et mutualiser des expériences. Concevoir collectivement des outils directement mobilisables en classe Découvrir des ressources, des supports et des lieux précieux pour l’enseignement du français.

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

CONCEVOIR UN ENSEIGNEMENT PROGRESSIF ET STRUCTURE DES MOTIFS ORGANISES A L'ECOLE MATERNELLE CALENDRIER PERIODE 2

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

ENSEIGNER LA RESOLUTION DE PROBLEMES AVEC UN RALLYE MATHEMATIQUES A L'ECOLE MATERNELLE ; RENFORCER LA CONFIANCE ET L'ESTIME DE SOI CHEZ LES ELEVES A TRAVERS LES MODALITES D'EVALUATION (MESURE TRANSVERSALE DU CASF) CALENDRIER A PARTIR DE LA PERIODE 3

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

INITIER LES ELEVES A LA PENSEE ALGEBRIQUE PAR LA RESOLUTION DE PROBLEMES AVEC LES DEFIS MOBILES. TRAITER LA RESOLUTION DE PROBLEMES DANS UNE LOGIQUE INTER-DEGRE (MESURE TRANSVERSALE DU CASF)

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

CONCEVOIR UN ENSEIGNEMENT STRUCTURE ET PROGRESSIF DES FRACTIONS ET DES NOMBRES DECIMAUX A L'ECOLE ELEMENTAIRE. CONSOLIDER LA MAITRISE DES AUTOMATISMES EN MATHEMATIQUES(MESURE TRANSVERSALE DU CASF) CALENDRIER A PARTIR DE LA PERIODE 2

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

INTEGRER DANS SON ENSEIGNEMENT DE LA GEOMETRIE PLANE DES ACTIVITES RITUALISEES ENSEIGNER LA GEOMETRIE PAR LA RESOLUTION DE PROBLEMES. TRAITER LA RESOLUTION DE PROBLEMES DANS UNE LOGIQUE INTER-DEGRE ET CONSOLIDER LA MAITRISE DES AUTOMATISMES EN MATHEMATIQUES(MESURES TRANSVERSALES DU CASF) CALENDRIER EN PERIODE 2

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

CONCEVOIR UN ENSEIGNEMENT STRUCTURE ET PROGRESSIF DU CALCUL MENTAL DANS LE CADRE DU DISPOSITIF DEFI CALCUL. CONSOLIDER LA MAITRISE DES AUTOMATISMES EN MATHEMATIQUES ET RENFORCER LA CONFIANCE ET L'ESTIME DE SOI CHEZ LES ELEVES A TRAVERS LES MODALITES D'EVALUATION (MESURES TRANSVERSALES DU CASF) CALENDRIER PERIODE 2

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

CONCEVOIR UN ENSEIGNEMENT STRUCTURE ET PROGRESSIF DES PROBABILITES ET DE L'ORGANISATION ET GESTION DE DONNEES DANS LA CADRE DE LA RESOLUTION DE PROBLEMES. TRAITER LA RESOLUTION DE PROBLEMES DANS UNE LOGIQUE INTER-DEGRE CALENDRIER A PARTIR DE LA PERIODE 2

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

INITIER LES ELEVES A LA PENSEE INFORMATIQUE ET AU CODAGE D'INSTRUCTIONS DANS LE CADRE DE DEPLACEMENTS ET DE LA PROGRAMMATION DES ROBOTS. SENSIBILISER LES ENSEIGNANTS A LEUR INFLUENCE POSITIVE DANS L'ACQUISITION DES COMPETENCES MATHEMATIQUES DES FILLES ET DES GARÇONS (MESURE TRANSVERSALE DU CASF) CALENRDRIER PERIODE 2

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

IDENTIFIER ET METTRE EN OEUVRE LES GESTES PROFESSIONNELS ET LES PRATIQUES PEDAGOGIQUES FAVORABLES A LA REUSSITE DES FILLES EN MATHEMATIQUES. SENSIBILISER LES ENSEIGNANTS A LEUR INFLUENCE POSITIVE DANS L'ACQUISITION DES COMPETENCES MATHEMATIQUES DES FILLES ET DES GARÇONS (MESURE TRANSVERSALE DU CASF) CALENDRIER A PARTIR DE LA PERIODE 2

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

DEVELOPPER SES COMPETENCES DIDACTIQUES ET PEDAGOGIQUES DANS LE CADRE D'UNE PROBLEMATIQUE D'ENSEIGNEMENT D'ECOLE CALENDRIER PERIODE 2

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

INTEGRER DANS SA PRATIQUE LE BRIDGE ET LES SPORTS DE L'ESPRIT.DIVERSIFIER ET ENRICHIR SES PRATIQUES D'ENSEIGNEMENT.DEVELOPPER LA LOGIQUE. CALENDRIER PERIODE 2

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Enseigner la compréhension des énoncés de problèmes pour faire progresser les élèves et modifier leur vision des mathématiques. Développer leur aptitude à modéliser, à raisonner sur des élements abstraits. Organiser des ateliers de compréhension des problèmes (ACP). Utiliser les ressources du site référent : https://www.roma- descartes.fr/

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Amener chaque élève à composer et décomposer des nombres en mobilisant prioritairement addition, soustraction, multiplication, division (et priorités de calcul simples), afin d'atteindre une cible donnée (ou s'en approcher) en un temps limité, en justifiant sa démarche.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 500

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

PERMETTRE AUX PROFESSEURS DES ECOLES DE BENEFICIER DE 6H DE FORMATION HORS FONDAMENTAUX DANS LE CADRE DES PROJETS DE RECHERCHE DEPLOYES DANS L'ACADEMIE ET D'ASSURER UNE VISIBILITE IMMEDIATE DES PROJETS ENTREPRIS A L'ECHELLE ACADEMIQUE.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

S'approprier le dispositif M@THS EN-VIE, une démarche d'enseignement basée sur la résolution de problème à partir de photographies issues du quotidien des élèves Comprendre les enjeux de la photographie au service de l'enseignement de la résolution de problème. Découvrir une démarche d'enseignement active : exemples d'activités, typologie de problèmes et progression.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Connaissance des spécificités de l'accueil des élèves de -de 3 ans : exploration des démarches pédagogiques. Maîtrise des enjeux du dispositif. Mutualisation d'outils- Apport de connaissances didactiques, pédagogiques et de la recherche 2 x 6 h sur temps scolaire

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 19

Type de formation : Public désigné

Approfondissement des spécificités de l'accueil des élèves de – 3 ans Exploration des démarches pédagogiques. Maîtrise des enjeux du dispositif. Mutualisation d'outils ; Apport de connaissances didactiques, pédagogiques et de la recherche 6 heures sur temps remplacé

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Apports théoriques et articulations pratiques avec des présentations d'activités pour renforcer l'acquisition du vocabulaire, construction de progressions de cycle, présentation de supports numériques divers (notamment Vocalec)

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Public désigné

Apports théooriques, articulations pratiques avec présentation d'activités pour renforcer les domaines visés.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Public désigné

Apports théoriques, préparation de séquences, outils et supports dédiés, présentation d’expériences menées dans les écoles CAP MATERNELLE.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Public désigné

Apports de la recherche et préconisations académiques. Exemple des écoles CAP Maternelle.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Public désigné

Présentation et prise en main d’outils numériques, découvrir les usages simples de quelques outils et supports numériques et oser les investir en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Public désigné

Apports théoriques, études de cas, construction de progressions de cycles notamment dans les domaines prioritaires de l’académie.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Module destiné aux PE formés au Roll. Poursuite de la démarche d'un enseignement explicite de la compréhension des écrits : apports didactiques sur la compréhension des textes explicatifs et sur les processus métacognitifs. Présentation d'ateliers de compréhension de textes explicatifs et d'activités d'anticipation. Echanges de pratiques. Visites- conseils selon les demandes et les besoins 2 sessions de 2h complétées de préférence par la conférence de B. Germain La compréhension des écrits ou celle d'A. Bentolila Apprendre à lire : identification des mots et compréhension.

Modalité : Présentiel

Durée : 4 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

-Mettre en œuvre un enseignement explicite de la compréhension des documents textuels et non-textuels, spécifiques aux différentes disciplines (Français, Sciences, Histoire Géo-graphie et Mathématiques), dans le cadre de la classe ou dans un temps de perfectionnement dédié, en lien avec les programmes des cycles 3. -Favoriser la continuité pédagogique de l'apprentissage de la compréhension de l'école élémentaire au collège. 2 fois 2 heures 1 groupe de 25 conférence conseillée Bruno Germain enseignement explicite de la compréhension

Modalité : Présentiel

Durée : 4 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Apports didactiques sur l'enseignement du vocabulaire. Présentation d'activités d'assouplissement lexico-syntaxique, d'activités d'assouplissement lexico-sémantique et d'atelier de définition. Visites-conseils selon les demandes et les besoins.

Modalité : Présentiel

Durée : 4 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Favoriser l’acquisition du lexique et la compréhension de son fonctionnement dans la langue. Construire des séquences programmées, structurées et motivantes pour une exploitation orale et écrite tout au long de l’année.

Modalité : Présentiel

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Présentation et utilisation de 3 applications numériques qui développent l'endurance de lecture sur des ouvrages longs et entrainent la lecture à voix haute aux cycles 2 et 3. Expérimentation dans les classes et retours de pratique.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Comprendre le système des correspondances Graphème- Phonème. Apprendre à bien choisir une méthode. Organiser les ateliers de Compréhension de Textes (ACT). Conférence 2/12/2026 à associer au module 22675 (Lire à haute voix)

Modalité : Présentiel

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Proposer un apprentissage de l'écrit avec une réflexion sur le développement de l'expression et la mise en oeuvre structurée des activités rédactionnelles.

Modalité : Présentiel

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Mise en situation des enseignants autour de pratiques d'écritures partagées. Exploration de gammes d'écriture comme outils didactiques, avec productions d'écrit, lecture et analyse de leurs conditions de mise en oeuvre en classe. Lecture d'un texte suscitant un débat, suivi d'actes d'écriture - articulation lecture, oral et écriture dans une perspective d'enseignement.

Modalité : Présentiel

Durée : 4 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La double articulation du langage : phonèmes et unités de sens L’organisation lexicale La syntaxe Les exigences de la communication

Modalité : Hybride

Durée : 2 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Développement du langage oral dans toutes ses dimensions : une juste conscience de la segmentation de la langue, l'enrichissement structuré du vocabulaire, la découverte de l'organisation syntaxique des mots dans la phrase, la compréhension explicite d'un texte entendu. Les droits et devoirs de la communication orale.

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La double articulation du langage : phonèmes et unités de sens L’organisation lexicale La syntaxe Les exigences de la communication

Modalité : Hybride

Durée : 2 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La maîtrise progressive des composantes de la compréhension de la langue (lexique, syntaxe, relations entre l'oral et l'écrit, cohésion et cohérence textuelles), afin de permettre d'accéder au sens des énoncés et des textes, de construire des stratégies de compréhension et de consolider leurs apprentissages dans toutes les disciplines.

Modalité : Présentiel

Durée : 4 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

L’organisation de la phrase simple : « lorsque la phrase change, le monde change » De la grammaire de phrase à la grammaire de texte L’enseignement de la grammaire doit privilégier le sens

Modalité : Hybride

Durée : 2 heures

Places : 500

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Compréhension progressive du système de la langue. Convocation du sens pour percevoir la mise en scène d'une phrase puis d'un texte, et pour produire des énoncés compréhensibles de tous. Recours aux images mentales, relation oral-écrit, grammaire de phrase, grammaire de texte, ordre des mots, connecteurs.

Modalité : Présentiel

Durée : 4 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

De la transcription orale à la production écrite formalisée. L’enseignement structuré et explicite de la production d’écrits prenant en compte toutes les composantes de la maîtrise de la langue. Appui sur des activités concrètes expérimentées et une différenciation pédagogique possible.

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Mettre en œuvre un enseignement explicite de la compréhension des écrits au cycle 2 et 3. - Apprendre aux élèves à adopter une posture de lecteur, à construire des stratégies de lecture, à exercer les compétences de lecture par des activités différenciées de perfectionnement. Utiliser les ressources sur le site référent : https://www.roll-descartes.fr/ 2 fois 2 heures 4 groupes de 25 - conférence conseillée Bruno Germain enseignement explicite de la compréhension 1ère séance 2ème séance gpe 1: 06/01/26 gpe 1: 24/03/26 gpe 2: 14/01/26 gpe 2: 07/04/26 gpe 3: 20/01/26 gpe 3: 01/04/26 gpe 4: 06/02/26 gpe 4: 15/04/26

Modalité : Présentiel

Durée : 4 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Accompagner les élèves de CE2 et de CM2 en fragilité dans la compréhension des écrits : les textes en français et les énoncés de problèmes en mathématiques. Découvrir et utiliser les ressources du site référent : https://defi.fodem-descartes.fr/ 12h sur les AP de français et mathématiques

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20