Co-construction du projet « Archi-mobile» : L’école Eupatoria et le Centre Pompidou mobilisés
Coconstruit avec le Centre Pompidou et les équipes pédagogiques, « Archi-mobile » est né du désir des enseignantes d’explorer le travail du volume, de questionner la relation des enfants à leur environnement et d’interroger leur rapport aux matériaux.
Le projet proposait un éveil au métier de designer et plus particulièrement au design circulaire et territorial, en valorisant l’usage de matériaux naturels à proximité et de réemploi.
Pensé spécialement pour l’école Eupatoria, ce projet s’inscrit dans un atelier mené avec trois classes de grande section de maternelle entre mars et avril 2026, où l’expérimentation et l’imaginaire occupent une place centrale dans le processus de création.
L’atelier mené par l'artiste Flora Koel invitait les élèves à jouer avec les échelles et à dépasser le travail de surface habituellement pratiqué en classe. Déployé dans les espaces de circulation de l’établissement scolaire, sur une longueur entre 8m et 12m, sur une largeur de 1m50 et une hauteur de 2m, le mobile prend la forme d’une constellation de formes suspendues issus de matériaux récupérés.
Dans ce mobile accroché désormais dans le hall de l’école, rien n’est figé : chaque élément porte la trace d’une seconde vie et devient matière à invention. Des rondelles de frites de piscine côtoient des fragments de moquettes, des morceaux de bâches industrielles, des nappes, ou encore des toiles issues de l’évènementiel. Des touches de scotch orange fluo viennent ponctuer l’ensemble et rythment la composition. Avec Archi-mobile, les enfants sont invités à explorer librement la notion de formes, de matières, les associations de couleurs, ainsi que les notions d’équilibre et d’assemblage. À travers des gestes simples (enfiler, nouer, scotcher, tisser, percer), ils composent des volumes singuliers, sans contrainte de représentation. Des tiges de nylons, issues d’une ancienne usine de brosses, structurent l’installation et accueillent ces compositions variées.
Le mobile devient ainsi un paysage suspendu et coloré qui contraste avec le gris de l’architecture de l’établissement. Il reflète une approche sensible du faire, où le détournement des matériaux ouvre un espace de création collective et de transformation de l’espace.
Un projet fédérateur
Les 3 classes de GS se sont engagées pour un volume d'intervention artistique de 20 heures autour d’une :
- Création collective d’un mobile assemblage de matériaux de récupération
- Installation dans le hall d’entrée de l’école
Les objectifs pédagogiques étaient les suivants :
- Créer un lien entre l’espace rue (entrée) et l’intérieur
- Créer un espace convivial et chargé d’imaginaire dans l’école
Cette démarche pédagogique s’inscrivait dans la découverte et l’exploitation de l’exposition de Niki de Saint Phalle, Jean Tinguely, Ponthus Hulten vue par les 3 classes en début d’année au Grand Palais.
Chaque visite a été suivie d’un atelier Voûtes et Volutes mené par le duo d’artistes Pinaffo et Pluvinage pour faire écho aux mouvements et couleurs de l’exposition.
Cette démarche artistique a pu développé l’imaginaire et la créativité des élèves.
La DAAC remercie chaleureusement les élèves ayant participé au projet ainsi que l’équipe pédagogique, LE COMPAGNON-FLEURY Céline (Directrice), GRESSIER Valérie, CHOULI Laïla, MOUKDARAT Aimée (enseignantes), PEYRET Anne (AESH).
Un grand merci également aux équipes du Centre Pompidou, Sarah Gay et Emilie Bonnet et la professeure relais Nathalie Dementiev.
Mise à jour : juin 2026
