Collèges Actifs, Avenir Positif : le réseau s’agrandit

Bouger davantage pour mieux apprendre, mieux vivre ensemble et mieux grandir.
C’est le pari du réseau « Collèges Actifs, Avenir Positif » (CAAP), lancé en 2025 à Paris.

Six collèges préfigurateurs : Beaumarchais (XIe), André Malraux (XVIIe). Jean Moulin (XIVe), Claude Debussy (XVe), Georges Méliès (XIXe), Suzanne Lacore (XIXe)
Chacun a pu imaginer des actions adaptées à son contexte et à ses élèves : pauses actives en classe, aménagement des espaces et des cours de récréation, mobilier favorisant le mouvement, défis d’activité physique, exercices autour de la respiration et de la concentration…

Le dispositif CAAP laisse aux équipes la possibilité d’expérimenter, d’observer ce qui fonctionne et de partager leurs idées avec les autres collèges tout en étant accompagnées par les services académiques.
À leur disposition : des fiches ressources, des interventions en établissement pour sensibiliser des élèves, les personnels et les parents et l’outil Pause 5’ qui propose des activités concrètes pour bouger, respirer et apprendre.   

À l’occasion de « Septembre bouge », les collèges actifs ont pu prendre part de façon ludique et fédératrice à cette mobilisation. Une application spécialement conçue par Sophie Cheyrou, professeur d’EPS au collège Jean Zay (XVIe), permettait d’enregistrer le nombre de kilomètres parcourus en pratiquant différentes activités avec un objectif commun : parcourir ensemble un tour du monde en cumulant les 40 000 kilomètres nécessaires.
Rendez-vous l’année prochaine pour relever un nouveau défi ! 

Un réseau qui s’agrandit 

Le 1er octobre, tous les acteurs engagés se sont retrouvés à la Cité de l’architecture et du patrimoine avec de nouveaux établissements intéressés par la démarche, pour partager leurs expériences et faire grandir le réseau « Collèges Actifs, Avenir Positif ».

Après cette première année d’expérimentation, une nouvelle étape s’ouvre en 2026. Il s’agit de poursuivre les actions engagées, de mieux documenter leurs effets, mais aussi d’accompagner de nouveaux établissements dans la démarche. Quinze collèges sont aujourd’hui intéressés pour rejoindre le réseau, avec notamment plusieurs établissements de l’éducation prioritaire.

Partager ce qui a été testé sur le terrain

Cette rencontre a été avant tout l’occasion de faire circuler les idées. Les établissements qui avaient déjà expérimenté le dispositif ont pu raconter ce qu’ils avaient mis en place, ce qui avait été facile à faire, ce qui avait demandé des ajustements et ce qui pourrait être adapté ailleurs.

Une pause active en classe, un espace repensé dans la cour, une activité qui permet de travailler autrement la concentration. Les expériences sont différentes, mais elles poursuivent une même ambition : redonner une place au mouvement dans la journée des élèves pour : 

• rompre la sédentarité ;
• améliorer le climat scolaire ;
• faciliter les apprentissages. 

Chaque collège peut partir de sa propre réalité et construire ses solutions, tout en bénéficiant des expériences des autres. La rencontre du 1er octobre a ainsi contribué à faire progressivement émerger une véritable communauté académique de pratiques.
Bouger pour mieux apprendre, mieux vivre ensemble et mieux grandir

Avec CAAP, le mouvement devient ainsi une question qui concerne toute la communauté éducative, et pas uniquement les enseignants d’EPS. Il s’agit de réfléchir à la place du corps et du mouvement dans les différents temps de la journée scolaire.