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ALLOPHONIE - INTERDEGRE - PREPARER LA CERTIFICATION COMPLEMENTAIRE EN FRANCAIS LANGUE SECONDE (CCFLS)
Nouveau
[PF-PAR-1749] ALLOPHONIE - PARCOURS INTERDEGRE : PREPARER LA CERTIFICATION COMPLEMENTAIRE EN FRANCAIS LANGUE SECONDE (CCFLS)
Description : Textes réglementaires concernant l'accueil et la scolarisation des élèves allophones ; didactique du FLE / FLS ; familles de langue et valorisation du plurilinguisme ; missions du professeur coordonnateur en UPE2A ; inclusion, évaluation et suivi des élèves allophones. Magistère 12 heures Présentiel 24 heures en sessions de 3h. Hors temps de travail 23/09 13h30 – 16h30 Grand amphithéâtre de la Sorbonne 30/09 13h30 – 16h30 Collège Molière 14/10 13h30 – 16h30 Lycée d’Alembert 04 /11 8H30 - 11H30 Collège Molière 18/11 13H30 – 16H30 Collège Molière 25/11 13h30 – 16h30 Collège Molière 27/01 13h30 – 16h30 Rectorat de Paris Public cible : Professeurs interdegré
Durée totale obligatoire du parcours : 36 heures
PARCOURS INTERDEGRE : PREPARER LA CCFLS
Durée : 36 heures
Obligatoire
80237 - PARCOURS INTERDEGRE : PREPARER LA CCFLS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 24
Textes réglementaires concernant l'accueil et la scolarisation des élèves allophones ; didactique du FLE / FLS ; familles de langue et valorisation du plurilinguisme ; missions du professeur coordonnateur en UPE2A ; inclusion, évaluation et suivi des élèves allophones. 23/09 – 13h30-16h30 Grand amphithéâtre de la Sorbonne Interdegré 30/09 – 13h30-16h30 Collège Molière (75016) 1er et 2nd degrés séparés 14/10 – 13h30-16h30 Lycée d'Alembert (75019) Interdegré 04/11 – 13h30-16h30 Collège Molière (75016) 1er et 2nd degrés séparés 18/11 – 13h30-16h30 Collège Molière (75016) 1er et 2nd degrés séparés 25/11 – 13h30-16h30 Collège Molière (75016) 1er et 2nd degrés séparés 27/01 – 13h30-16h30 Collège Molière (75016) 2nd degré
Modalité : Hybride
Durée : 3 heures
Places : 100
ALLOPHONIE -2ND - INCLUSION DES ELEVES ALLOPHONES EN MATHEMATIQUES
Nouveau
[PF-PAR-1753] ALLOPHONIE - INCLUSION DES ELEVES ALLOPHONES EN MATHEMATIQUES
Description : Contenu du parcours de formation : Découvrir et partager des ressources adaptées. Identifier des stratégies d'explicitation et d'étayage transférables en classe. Public cible :
Durée totale obligatoire du parcours : 9 heures
inclusion des élèves allophones en mathématiques
Durée : 9 heures
Obligatoire
81165 - ENSEIGNER LA LECTURE AUX ÉLÈVES ALLOPHONES
Type de formation : Public désigné
Principes didactiques de l'enseignement de la lecture en FLSco. Présentation de démarches et supports adaptés (correspondances grapho- phonémiques, lexique de scolarisation, albums).
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 30
ALLOPHONIE - 2ND - INCLUSION DES ELEVES ALLOPHONES EN SEGPA
Nouveau
[PF-PAR-1754] ALLOPHONIE - INCLUSION DES ELEVES ALLOPHONES EN SEGPA
Description : Mieux prendre en compte les besoins spécifiques des élèves allophones en SEGPA pour favoriser leur inclusion et leurs apprentissages. Public cible :
Durée totale obligatoire du parcours : 6 heures
INCLUSION DES ELEVES ALLOPHONES EN SEGPA
Durée : 6 heures
Obligatoire
81600 - L'INCLUSION DES ÉLÈVES ALLOPH. EN SEGPA - INTERDEG
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
Mieux connaître le public allophone. S'interroger sur les obstacles de compréhension. Découvrir et échanger des ressources d'étayage et d'explicitation au service de l'inclusion. Mise en situation, présentation de ressources et mutualisation. Élaboration d'un référentiel.
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 30
ALLOPHONIE - 2ND - ENSEIGNER LA LECTURE AUX ELEVES ALLOPHONES
Nouveau
[PF-PAR-1755] ALLOPHONIE - ENSEIGNER LA LECTURE AUX ELEVES ALLOPHONES
Description : Principes didactiques de l'enseignement de la lecture en FLSco. Présentation de démarches et supports adaptés (correspondances grapho-phonémiques, lexique de scolarisation, albums). Public cible :
Durée totale obligatoire du parcours : 6 heures
ENSEIGNER LA LECTURE AUX ELEVES ALLOPHONES
Durée : 6 heures
Obligatoire
81165 - ENSEIGNER LA LECTURE AUX ÉLÈVES ALLOPHONES
Type de formation : Public désigné
Principes didactiques de l'enseignement de la lecture en FLSco. Présentation de démarches et supports adaptés (correspondances grapho- phonémiques, lexique de scolarisation, albums).
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 30
ECOLE INCLUSIVE - 2ND - INCLUSION DES ELEVES AVEC TND
Nouveau
[PF-PAR-1757] ECOLE INCLUSIVE - INCLUSION DES ELEVES AVEC TND
Description : Comprendre les troubles du neuro-développement à partir de situations scolaires concrètes et expérimenter, par l’immersion, les obstacles rencontrés par les élèves dans leur environnement de classe. Public cible :
Durée totale obligatoire du parcours : 6 heures
INCLUSION DES ELEVES AVEC TND
Durée : 6 heures
Obligatoire
81142 - SENSIBILISATION ET KIT IMMERSION
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
Comprendre les troubles du neuro-développement à partir de situations scolaires concrètes et expérimenter, par l’immersion, les obstacles rencontrés par les élèves dans leur environnement de classe.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 50
81143 - OUTILS POUR LA SCOLARISATION
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
Découvrir et s’approprier des outils pédagogiques et organisationnels recommandés afin d’adapter les pratiques de classe et de favoriser l’accès aux apprentissages.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 50
81144 - GESTION DES COMPORTEMENTS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
Analyser les comportements-problèmes à la lumière du fonctionnement neuro-développemental des élèves et mettre en œuvre des stratégies éducatives et pédagogiques favorisant la régulation et un climat de classe sécurisant.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 50
ECOLE INCLUSIVE - 2ND - FORMATION CONTINUE DES COORDONNATEURS ULIS
Nouveau
[PF-PAR-1758] ECOLE - INCLUSIVE - FORMATION CONTINUE DES COORDINATEURS ULIS SECOND DEGRE
Description : Coordonner une ULIS dans le second degré : actualiser ses pratiques et ses connaissances. Public cible :
Durée totale obligatoire du parcours : 6 heures
Coordonner une ULIS dans le second degré : actualiser ses pratiques et ses connaissances.
Durée : 6 heures
Obligatoire
81149 - PLEINIERE COORDONNATEURS ULIS 2D
Type de formation : Public désigné
Mieux connaître les parcours en ESAT Identifier les missions, le cadre réglementaire et les publics accueillis. Repérer les compétences sociales, professionnelles et d'autonomie attendues pour une admission. Comprendre les modalités d'accompagnement médico‑social et professionnel.
Modalité : Présentiel
Durée : 4 heures
Places : 110
ECOLE INCLUSIVE - 2ND - LE PARTENARIAT AESH ENSEIGNANT
Nouveau
[PF-PAR-1759] ECOLE INCLUSIVE - LE PARTENARIAT AESH ENSEIGNANT
Description : Appréhender les enjeux et les modalités de la collaboration entre AESH et les enseignants construire un projet d'accompagnement de l'élève proposer des adaptation à partir de l'analyse des besoins particuliers des élèves proposer et construire des outils pour concevoir des dispositifs d'accompagnement élaborer des documents afin d'anticiper les ESS Public cible : Binômes enseignants /AESH
Durée totale obligatoire du parcours : 6 heures
LE PARTENARIAT AESH ENSEIGNANT
Durée : 6 heures
Obligatoire
81157 - LE PARTENARIAT AESH/ENSEIGNANTS
Type de formation : Public désigné
Appréhender les enjeux et les modalités de la collaboration entre AESH et les enseignants construire un projet d'accompagnement de l'élève proposer des adaptation à partir de l'analyse des besoins particuliers des élèves proposer et construire des outils pour concevoir des dispositifs d'accompagnement élaborer des documents afin d'anticiper les ESS
Modalité : Hybride
Durée : 6 heures
Places : 15
ECOLE INCLUSIVE - 2 ND - ATELIER DE TRAVAIL PRISE DE FONCTION ANNEE 1
Nouveau
[PF-PAR-1760] ECOLE INCLUSIVE - ATELIER DE TRAVAIL PRISE DE FONCTION ANNEE 1
Description : Découverte et analyse de démarches, outils et adaptations dans les domaines des enseignements fondamentaux et transversaux, notamment en maîtrise de la langue et mathématiques. Prise en compte de la grande difficulté scolaire et du handicap dans la gestion du groupe. Public cible : Coordonnateurs ULIS collège en prise de fonction
Durée totale obligatoire du parcours : 10 heures
ATELIER DE TRAVAIL PRISE DE FONCTION ANNEE 1
Durée : 10 heures
Obligatoire
81150 - GROUPE DE TRAVAIL PRISE DE FONCTION 1ERE ANNEE
Type de formation : Public désigné
Découverte et analyse de démarches, outils et adaptations dans les domaines des enseignements fondamentaux et transversaux, notamment en maîtrise de la langue et mathématiques. Prise en compte de la grande difficulté scolaire et du handicap dans la gestion du groupe.
Modalité : Présentiel
Durée : 10 heures
Places : 20
ECOLE INCLUSIVE - 2 ND - ATELIER DE TRAVAIL PRISE DE FONCTION ANNEE 2
Nouveau
[PF-PAR-1761] ECOLE INCLUSIVE - ATELIER DE TRAVAIL PRISE DE FONCTION ANNEE 2
Description : Découverte et analyse de démarches, outils et adaptations dans les domaines des enseignements fondamentaux et transversaux, notamment en maîtrise de la langue et mathématiques. Prise en compte de la grande difficulté scolaire et du handicap dans la gestion du groupe. Public cible : professeurs coordonnateurs ULIS collège en prise de fonction
Durée totale obligatoire du parcours : 15 heures
ATELIER DE TRAVAIL PRISE DE FONCTION ANNEE 2
Durée : 15 heures
Obligatoire
81151 - ATELIER DE TRAVAIL PRISE DE FONCTION 2E ANNEE
Type de formation : Public désigné
Découverte et analyse de démarches, outils et adaptations dans les domaines des enseignements fondamentaux et transversaux, notamment en maîtrise de la langue et mathématiques. Prise en compte de la grande difficulté scolaire et du handicap dans la gestion du groupe.
Modalité : Présentiel
Durée : 15 heures
Places : 20
ECOLE INCLUSIVE - 2ND - ATELIERS DE TRAVAIL PAR TYPOLOGIE D'ULIS
Nouveau
[PF-PAR-1762] ECOLE INCLUSIVE - ATELIERS DE TRAVAIL PAR TYPOLOGIE D'ULIS
Description : Parcours comprenant 4 modules optionnels à public désigné ayant pour but d'analyser les besoins et les capacités des élèves afin d'y répondre par des gestes professionnels adaptés. Mutualiser des ressources. Public cible :
Durée totale obligatoire du parcours : 20 heures
ECOLE INCLUSIVE - ATELIERS DE TRAVAIL PAR TYPOLOGIE D'ULIS
Durée : 20 heures
Obligatoire
81145 - ATELIERS COORDONNATEURS ULIS LYCÉE
Type de formation : Public désigné
Connaître les partenaires institutionnels de l'éducation nationale dans le champ de l'insertion professionnelle. Construire des processus favorisant la continuité et la sécurisation des parcours. Mutualisation et structuration des ressources permettant l'exploration des champs professionnels pour les élèves en approfondissement du projet professionnel dans le champ du handicap.
Modalité : Présentiel
Durée : 15 heures
Places : 20
81146 - ATELIERS DE TRAVAIL ULIS TFC/TFCM
Type de formation : Public désigné
Analyser les besoins et les capacités des élèves afin d'y répondre par des gestes professionnels adaptés. Mutualiser des ressources. Contenu: Apports théoriques et pratiques. Réflexion sur les pratiques inclusives, partenariales et de collaboration. Appropriation de nouvelles pratiques professionnelles. Accompagnement à la mise en oeuvre des parcours. Adaptation des enseignements.
Modalité : Présentiel
Durée : 20 heures
Places : 50
81147 - ATELIERS DE TRAVAIL ULIS TSA
Type de formation : Public désigné
Apports théoriques et pratiques. Réflexion sur les pratiques inclusives, partenariales et de collaboration. Appropriation de nouvelles pratiques professionnelles. Accompagnement à la mise en oeuvre des parcours. Adaptation des enseignements. Contenu: Apports théoriques et pratiques. Réflexion sur les pratiques inclusives, partenariales et de collaboration. Appropriation de nouvelles pratiques professionnelles. Accompagnement à la mise en oeuvre des parcours. Adaptation des enseignements.
Modalité : Présentiel
Durée : 15 heures
Places : 20
81148 - ATELIERS DE TRAVAIL ULIS TFM/TSLA/TFV/TFA
Type de formation : Public désigné
Apports théoriques et pratiques. Réflexion sur les pratiques inclusives, partenariales et de collaboration. Appropriation de nouvelles pratiques professionnelles. Accompagnement à la mise en oeuvre des parcours. Adaptation des enseignements.
Modalité : Présentiel
Durée : 15 heures
Places : 20
ECOLE INCLUSIVE - 2ND - L'ANALYSE DE SITUATION PROFESSIONNELLE
Nouveau
[PF-PAR-1763] ECOLE INCLUSIVE - L'ANALYSE DE SITUATION PROFESSIONNELLE SECOND DEGRE
Description : Formation ayant pour but de réfléchir sur sa pratique, de construire et de consolider son identité professionnelle et d'enrichir ses pratiques Public cible :
Durée totale obligatoire du parcours : 27 heures
ECOLE INCLUSIVE - L'ANALYSE DE SITUATION PROFESSIONNELLE SECOND DEGRE
Durée : 27 heures
Obligatoire
81159 - SEI ANALYSE DE SITUATIONS PROFESSIONNELLES ASP
Type de formation : Public désigné
Réflexion et échange sur des situations professionnelles vécues: études de cas.
Modalité : Présentiel
Durée : 27 heures
Places : 90
ECOLE INCLUSIVE - 2ND -CONCEPTION UNIVERSELLE DES APPRENTISSAGES
Nouveau
[PF-PAR-1764] ECOLE INCLUSIVE - CONCEPTION UNIVERSELLE DES APPRENTISSAGES
Description : Appréhender la notion de Conception Universelle des Apprentissages Construire des séquence pédagogiques en prenant en compte les besoins de tous les élèves Aborder l'enseignement explicite Identifier les types de feedback et les moyens d’en proposer. L'évaluation prédictive et le système motivationnel Public cible :
Durée totale obligatoire du parcours : 15 heures
CONCEPTION UNIVERSELLE DES APPRENTISSAGES
Durée : 15 heures
Obligatoire
81156 - CONCEPTION UNIVERSELLE DES APPRENTISSAGES
Type de formation : Public désigné
Comprendre les fondements de la CUA dans le cadre de l'école inclusive et de l'accueil des élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP) s'approprier les 3 piliers de la CUA pour concevoir des situations d'enseignement accessibles à tous traduire les principes de la CUA en gestes professionnels concrets dans la classe adapter ses pratiques pédagogiques pour mieux répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 15
ECOLE INCLUSIVE - 2ND - L'ENSEIGNEMENT EXPLICITE
Nouveau
[PF-PAR-1765] ECOLE INCLUSIVE - L'ENSEIGNEMENT EXPLICITE
Description : Appréhender les concepts de l’enseignement explicite. Aborder les principes fondamentaux pour la mise en œuvre de l’enseignement explicite en classe. Enseigner explicitement les comportements attendus à l’école : le soutien au comportement positif. Public cible : Enseignants coordonnateurs du second degré Professeurs de SEGPA
Durée totale obligatoire du parcours : 6 heures
ECOLE INCLUSIVE - L'ENSEIGNEMENT EXPLICITE
Durée : 6 heures
Obligatoire
81158 - L'ENSEIGNEMENT EXPLICITE
Type de formation : Public désigné
Rendre accessible les apprentissages appréhender les concepts de l'enseignement explicite des contenus enseigner explicitement les comportements attendus à l'école : le soutien au comportement positif
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 15
ECOLE INCLUSIVE - 2ND - DIDACTIQUE MATHS ET FRANÇAIS
Nouveau
[PF-PAR-1766] ECOLE INCLUSIVE - DIDACTIQUE MATHS ET FRANCAIS
Description : Modéliser en français et en maths. Utiliser des textes littéraires pour faire du français et des maths Approfondir ses connaissances en didactique des mathématiques et du français Public cible : Coordonnateurs ULIS collège et lycée
Durée totale obligatoire du parcours : 6 heures
ECOLE INCLUSIVE - DIDACTIQUE MATHS ET FRANCAIS
Durée : 6 heures
Obligatoire
81161 - DIDACTIQUE DES MATHEMATIQUES ET DU FRANCAIS
Type de formation : Public désigné
Modéliser en français et en mathématiques Utiliser des textes littéraires pour faire du français et des mathématiques Approfondir ses connaissances en didactique du Français et des mathématiques
Modalité : Présentiel
Durée : 8 heures
Places : 100
Mise à jour : juillet 2026