Molière et IA : des élèves de l'Académie de Paris à l'opéra royal du chateau de Versailles

Porté par le Château de Versailles en collaboration avec le Théâtre Molière Sorbonne, Sorbonne Université et le collectif artistique Obvious, ce projet croise création artistique, recherche universitaire et innovation technologique.

Le mercredi 6 mai 2026, une délégation de l’académie de Paris, menée par la DAAC, a assisté à la représentation de L’Astrologue ou les Faux Présages à l’Opéra royal du Château de Versailles. Cette création conçue avec le concours de l’intelligence artificielle (Mistral AI) mobilisée pour l’écriture, la musique, les décors et les costumes, invite élèves et enseignants à interroger les liens entre patrimoine, création artistique et nouvelles technologies, sous les angles artistique, technologique et éthique.
La délégation était composée de Nicolas Jury, doyen des IA-IPR, Ludovic Fort, IA-IPR de lettres chargé du théâtre, Alexandra Zonabend, formatrice à la Délégation Régionale Académique au Numérique Educatif (DRANE) - site de Paris, Emmanuel Jager, proviseur du lycée Diderot, François Valley, proviseur adjoint, Elona Alcou, adjointe à la cheffe de service de la communication au rectorat, ainsi que Sophie Giovannangeli et Vincent Chabenat, chargés de mission à la DAAC.

Deux établissements de l’académie de Paris participent à ce projet innovant :

• le collège Jean de la Fontaine (16^e), avec une classe de 4^e encadrée par Clarisse Rubio, enseignante de lettres ;
• le lycée Diderot (19^e), avec une classe de seconde accompagnée par Yaël Boublil, enseignante de lettres.

Les deux enseignantes ont conçu des projets d’éducation artistique et culturelle en lien étroit avec le dispositif et ancrés dans les programmes de français. La première classe mène un travail d’écriture argumentée en salle informatique autour des œuvres de Molière, sur la thématique de la confrontation des valeurs. La seconde est investie dans un projet interdisciplinaire associant lettres et sciences numériques et technologie (SNT) : les enseignants des deux disciplines ont entraîné une application d’intelligence artificielle (Mizou) afin de permettre aux élèves de rédiger une scène « à la manière de Molière » sur le thème du dépit amoureux. Cette démarche favorise la compréhension des mécanismes de création littéraire tout en développant l’esprit critique face aux outils génératifs.

Molière Ex Machina : quand l’IA devient outil de création et de réflexion

Le processus de création repose sur un grand nombre d’allers-retours entre l’humain et l’intelligence artificielle. Chaque scène est générée par l’IA, puis relue et ajustée par un collectif d’experts, qui peut demander de nombreuses réécritures jusqu’à obtenir un résultat satisfaisant. Pour écrire dans le style de Molière, l’IA a été alimentée par ses œuvres, ses sources d’inspiration et d’autres documents d’époque.
Pierre-Marie Chauvin, vice-président « Arts, sciences, culture et société » de Sorbonne Université, souligne que l’esprit critique constitue un enjeu central du projet. Le collectif Obvious défend quant à lui une utilisation raisonnée de l’intelligence artificielle, envisagée comme un outil d’expérimentation artistique et propice à la réflexion pédagogique.
Au-delà de la représentation, le service éducatif du Château de Versailles a proposé aux classes inscrites plusieurs parcours adaptés aux projets pédagogiques : ateliers de diction baroque à partir de textes issus de prompts, découverte des modèles mathématiques mobilisés, ateliers de pratique théâtrale ou encore visites du château. Les dimensions techniques, juridiques, éthiques, philosophiques et littéraires de l’intelligence artificielle sont ainsi abordées de manière transversale, notamment lors d’une table ronde réunissant les acteurs du projet et les classes participantes.

À travers cette collaboration entre chercheurs, artistes, techniciens et enseignants autour d’une création inédite, « Molière Ex Machina » ouvre un espace de dialogue entre patrimoine et innovation. Une manière originale de faire découvrir Molière aux élèves tout en les accompagnant dans la compréhension des mutations numériques qui traversent aujourd’hui la création artistique.

Pour aller plus loin :

• https://moliere-ex-machina.fr/
• https://moliere.sorbonne-universite.fr/actualites-moliere/moliere-ex-machina

Voir également l’article du journal Le Monde, paru le 01/04/2026

https://www.lemonde.fr/culture/article/2026/04/01/l-histoire-folle-d-une-nouvelle-piece-de-moliere-coecrite-avec-l-ia_6675891_3246.html