Portrait de Juliette Siraudin

6 juin 2025.

Juliette Siraudin apprend qu’elle est admise sur liste principale au concours externe de professeur des écoles (CRPE). Les premières secondes, c’est la surprise qui domine. Elle s’était montrée plutôt confiante aux écrits, mais les oraux avaient tout remis en question. « Je ne me sentais pas confiante », ajoute-t-elle, soulignant qu’elle n’avait pu avoir qu’un seul « vrai » oral blanc.

Ce concours fut pour Juliette un long chemin de doutes. Elle s’était inscrite « pour voir », en essayant de minimiser la pression. Un galop d’essai, se disait-elle. Elle a failli renoncer maintes fois depuis le dépôt de son dossier d’inscription. Mais la réforme à venir et une discussion en famille l’ont fort heureusement fait changer d’avis.

Devenir professeure ne coulait pas de source. Pas d’enseignants dans la famille, mise à part une arrière-grand-mère qu’elle n’a pas connue. Son père est consultant en stratégie, sa mère couturière. Troisième d’une fratrie de quatre, Juliette n’a eu besoin de personne pour choisir sa voie professionnelle. Petite, elle jouait à la maîtresse, écrivait au tableau, faisait réciter des leçons d’histoire à un petit frère appliqué. « Un des déclics, ce sont sans doute des enseignantes que j’ai eues, inspirantes », glisse-t-elle. Et puis une envie de transmettre, presque viscérale.

Un temps, elle a rêvé d’autres vies : photographe, psychologue... Un stage en troisième année de licence de psychologie (très riche mais finalement peu concluant), quelques cours en sciences de l’éducation où furent posées des questions essentielles :  qu’est-ce qu’élever un enfant ? Comment apprend-on à lire ?

La suite s’est imposée ; ce serait un master MEEF 1er degré à Nanterre.

Sa première expérience de terrain ? Un collège Montessori, où elle effectue un service civique. Elle y aide à développer des projets pédagogiques, soutient l’équipe, participe à la vie scolaire. Une immersion totale et un pas de plus vers le concours, qu’elle présente donc en 2025.

À celles et ceux qui s’y préparent aujourd’hui, elle glisse deux conseils : « S’enregistrer, se filmer aide vraiment à se corriger. Et lire les rapports de jury. » Le concours en poche, elle est, avec les autres lauréats, jetée dans le grand bain administratif. Premier mail le 10 juin : les vœux d’affectation, les premiers documents à compléter. « J’ai buté sur l’expression report de stage », sourit-elle. Puis, le 1er juillet, la délivrance : elle enseignera dans le 17ème arrondissement, école maternelle, moyenne section. Viennent ensuite d’autres formalités, MGEN, longs formulaires, pièces à fournir. Heureusement, la solidarité entre stagiaires joue à plein, via un groupe WhatsApp. Le 3 juillet, Juliette visite son école, rencontre l’équipe, prend des photos, s’imprègne. Fin août, l’inspectrice de la circonscription reçoit les stagiaires pour une réunion dense et bienveillante : on y parle autorité, posture de l’enseignant, doutes, convictions.

Entre la visite et la rentrée, l’été est très studieux. « Chaque nuit ou presque, je rêvais de mes futures séances », reconnaît-elle. Quant à la pré-rentrée, c’est un tourbillon : listes d’élèves, matériel, cantine… Et puis vient le grand saut. Premières minutes face à ses élèves. Premières consignes, premières règles de classe, premiers silences attentifs. À ses côtés, une agente territoriale (ATSEM) chevronnée l’épaule et lui apporte son expérience (« Elle est extraordinaire », souffle Juliette).

Les premières semaines sont intenses, les soirées longues. Mais jour après jour, d’une première réunion avec les parents où elle a « sans doute parlé trop vite » (mais qu’elle a pris soin de consigner dans un compte-rendu qu’elle a ensuite diffusé) à une première sortie, Juliette prend ses marques, gagne en assurance.

Quand elle a annoncé sa réussite au CRPE, ses proches lui ont souhaité bon courage. Qu’ils se rassurent : du courage, Juliette Siraudin n’en manque pas.