Lettres

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Date : Jeudi 5 octobre 2026 de 9h à 17h au lycée Montaigne, 75006 Paris. Cette journée d'étude consacrée à l'une des oeuvres entrant au programme limitatif de la classe de 1e en français à compter du 01/09/2026 vous propose une conférence réalisée par une ou un universitaire puis, sous la férule d'enseignants de notre académie, des pistes d'exploitation concrètes en classe et des réflexions pédagogiques autour de l'oeuvre concernée. Conférence assurée par Anaïs STAMPFLI.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Date : Jeudi 6 octobre 2026 de 9h à 17h au lycée Montaigne, 75006 Paris. Cette journée d'étude consacrée à deux des oeuvres entrant au programme limitatif de la classe de 1e en français à compter du 01/09/2026 vous propose une conférence réalisée par une ou un universitaire puis, sous la férule d'enseignants de notre académie, des pistes d'exploitation concrètes en classe et des réflexions pédagogiques autour de l'oeuvre concernée. Conférence assurée par Eleonore REVERZY.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Date : Jeudi 15 octobre de 9h à 17h au lycée Montaigne, 75006 Paris. Cette journée d'étude consacrée à une des oeuvres entrant au programme limitatif de la classe de 1e en français à compter du 01/09/2026 vous propose une conférence réalisée par une ou un universitaire puis, sous la férule d'enseignants de notre académie, des pistes d'exploitation concrètes en classe et des réflexions pédagogiques autour de l'oeuvre concernée. Conférence assurée par Christine FERLAMPIN-ACHER.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Ce stage se déroulera en avril 2027. Si la poésie contemporaine est en pleine expansion en termes de créativité, de diversité mais également d'exposition publique, il est parfois difficile ou intimidant de s'emparer de ces textes pour les faire découvrir en classe. Cette journée se propose d'alterner réflexion et expérimentation autour du genre poétique, dans ses dimensions d'oralité et d'écriture. La matinée sera consacrée à la mise en voix de la poésie (de la lecture orale à la performance) tandis que l'après-midi explorera, à travers des ateliers menés par des poètes, diverses manières de pratiquer l'écriture poétique.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Il s'agira de proposer une formation en lien avec un spectacle de la saison 2026-2027. Nous en effectuerons une analyse collective transférable en situation d'enseignement au collège comme au lycée. Nous vous proposerons aussi une rencontre ou un atelier de pratique artistique avec au moins un membre de l'équipe. Nous échangerons sur des activités de plateau pour renouveler la pratique du théâtre en classe entière. Aucune pratique préalable n'est pré-requise à cette formation. Pré-requis à la formation : assister avant la formation à la représentation du spectacle concerné.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 35

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Janvier 2027. Comprendre l'origine de l'invisibilisation des femmes écrivains dans l'histoire littéraire. Faire découvrir des autrices méconnues du début du 20e siècle qui sont susceptibles d'être étudiées en classe, du collège au lycée. Échanger et rencontrer des écrivaines contemporaines autour de la place des femmes hier et aujourd'hui dans la littérature.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Décembre 2026. L'essai a pris une place particulière dans l'enseignement des lettres du collège au supérieur, que ce soit dans les filières générales, technologiques ou professionnelles. Après une table-ronde qui nous permettra avec une écrivaine (Olivia Rosenthal), un journaliste (Jouffroy Clavel) et une éditrice de collections d'essais de faire le tour de l'actualité du genre, les stagiaires seront amenés à découvrir lors d'un « marché des connaissances » de nombreuses stratégies expérimentées en classe du collège aux lycées (pro ou GT) pour faire lire et faire écrire des essais. L'après-midi sera l'occasion de penser les tensions à l'œuvre pour ce genre, par une série de « controverses » autour des enjeux concrets de la scolarisation de cette forme qui revendique précisément son absence de formalisme.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 45

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Mercredi 30 septembre 2026 toute la journée (horaires à confirmer). Dans le cadre du cinquantenaire de la disparition d'André Malraux, la région Île-de-France et les trois académies invitent lycéens et professeurs à célébrer son œuvre. En partenariat avec Radio France, elles lancent le concours de podcasts « Mon Malraux » : les lauréats bénéficieront d'un accompagnement à la réalisation et à la diffusion. Pour soutenir les enseignants (concours ou étude d'une œuvre), une journée d'études est organisée le 30 septembre 2026 au siège du conseil régional à Saint-Ouen, ouverte à tous les professeurs de lycée ; elle combinera communications scientifiques et ateliers didactiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Novembre 2026. L'Intelligence Artificielle : comment ça marche ? Comment puis-je l'utiliser pour faire travailler les élèves ? Dois-je transformer les pratiques en classe ? Les développements récents de l'intelligence artificielle remettent-ils en cause les exercices traditionnels proposés en classe de français ? À l'heure où les règlements intérieurs considèrent le recours à l'IA comme tricherie, pouvons-nous proposer des utilisations pertinentes de l'outil qui développent la réflexivité de l'élève, ses compétences langagières, scripturales, numériques.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Deux demi-journées en février et avril 2027. Oser le gros pavé : le défi de la lecture d'œuvres intégrales. Ce stage propose aux enseignants d'oser davantage les œuvres longues souvent patrimoniales, malgré les obstacles. Deux autrices sont invitées à cette journée pour nous aider à relever le défi de notre discipline. La formation alternera conférences et ateliers en petits groupes avec les formateurs et les autrices invitées. Les objectifs : faire le plein de nouvelles idées, mieux s'adapter à notre public pour mieux faire lire, trouver des voies pour rendre possible l'étude d'œuvres intégrales longues.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

La formation se compose de deux journées : jeudi 11 mars 2027 et Mardi 20 avril 2027. 1) La phrase sans complexes : matinée avec Antoine Gautier (Université Paris-Sorbonne), qui abordera la notion de propositions et, plus particulièrement, les subordonnées ; l'après-midi, ateliers sur la place de la phrase complexe dans les programmes et la grammaire de Philippe Monneret (Éduscol), la question de la terminologie et les écrits argumentatifs. 2) L'ironie : vous êtes sérieux ? Matinée avec Laélia Véron (linguiste, Univ. d'Orléans), qui interroge dans T'es sérieuse ? les enjeux de l'ironie politique ; l'après-midi, ateliers sur l'implicite en littérature (dénotation-connotation), les discours rapportés et obliques, le dialogue et la réception de la parole « autre ».

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Mercredi 24/02/27 et un vendredi matin en mars ou avril. Aimer un livre est-ce forcément se reconnaître dans un personnage ? Un peu, beaucoup, pas du tout... Quand la distance historique ou linguistique sépare l'élève de l'œuvre, comment faire en sorte qu'il se sente concerné, provoqué, touché, entraîné ? Et à l'inverse, comment l'œuvre pourrait-elle exercer un pouvoir pour développer des compétences d'empathie chez les élèves ? Le théâtre constitue de son côté un médium privilégié de l'empathie. C'est par le corps et la confrontation à l'autre que l'on peut apprendre et s'affirmer dans le groupe. Cette formation vous propose ainsi de développer conjointement des compétences littéraires et psycho-sociales chez vos élèves : si lire apprenait à mieux sentir, si ressentir donnait envie de lire, comment mieux envisager ses relations au monde par la lecture et la pratique théâtrale ? Et si l'empathie devenait une compétence de lecteur ?

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Jeudi 3 décembre 2026. Dans le prolongement de la première journée organisée en novembre 2025, cette nouvelle session de formation a pour objectif de poursuivre l'exploration et l'expérimentation d'alternatives didactiques stimulantes au questionnaire, afin de revivifier les pratiques de lecture des extraits littéraires au collège et au lycée, et de faire entendre le lecteur dans les classes. Quels chemins de traverse emprunter pour faciliter une compréhension active et une analyse stimulante ? Comment faire en sorte que la lecture de la belle page donne lieu à un questionnement sur le monde et à une expérience esthétique ? La journée s'articulera autour de plusieurs modalités complémentaires : une conférence assurée par un didacticien expert, des ateliers pratiques animés par des formateurs ainsi que des temps d'échanges.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Deux demi-journées en décembre et février 2027. Faire un point sur le rôle des pratiques d'écriture au collège et lycée, à la lumière de références didactiques et institutionnelles. Proposer des outils variés pour faire écrire les élèves à chaque séance.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Février ou mars 2027. La correction des copies est souvent vécue par les professeurs de lettres du lycée comme une tâche contraignante et chronophage. Pourtant, ils annotent avec sérieux dissertations et commentaires pour avoir le sentiment d'un travail bien fait. L'élève, recevant sa copie, doit alors décrypter les annotations, parfois avec difficulté, pour pouvoir progresser. Et si nous changions nos pratiques pour alléger notre temps de correction tout en assurant, plus efficacement, la progression et la réussite de nos élèves ? Objectifs : Repenser sa posture de correcteur ; Retrouver efficacité, sens et plaisir dans la correction ; Découvrir de nouvelles pratiques de correction ; Inscrire l'élève dans un processus de progression et de réussite grâce à la correction ; Faire de l'élève un acteur de la correction.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Janvier 2027. À l'heure de la post-vérité où l'éloquence semble dévoyée au profit de la battle et de la punchline, comment renouer avec un enseignement construit, progressif et émancipateur de l'éloquence dans nos classes ? Dans ce parcours composé de conférences, d'ateliers de didactisation et de retours réflexifs sur les expérimentations, des chercheurs et formateurs invitent les enseignants de lettres volontaires à participer à une recherche-action, en partenariat avec le Collège de France.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 36

Construire une progression annuelle sur le thème Date prévue : 7 octobre 2026 de 14h à 17h.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 36

Visite d'un musée. Présentation de ressources littéraires et cinématographiques Date : 7 octobre matin.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 36

Répondre à l'hétérogénéité des étudiants. Construire progressivement les compétences attendues à l'examen (comprendre documents et consignes ; confronter, tisser des liens entre les documents ; argumenter ; structurer et développer sa pensée). Développer la lecture littéraire. Date pressentie : 13 octobre.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30