Mathématiques

Type de formation : Candidature individuelle

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La Maison pour la science Paris-IDF et le laboratoire JL Lions de Sorbonne Université proposent de découvrir la modélisation mathématique en lien avec différentes sciences (climat, tsunamis, épidémies, etc). Rencontres avec des mathématiciens et ateliers pratiques (mise en œuvre de programmes Python) permettront aux professeurs de donner un sens concret à l'usage des mathématiques, de s'informer sur l'actualité de la recherche, et d'envisager des sujets pour préparer les élèves au grand oral. Jeudi 21/01/27, 14h-17h et vendredi 22/01/27, 9h-17h

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

À partir de textes historiques, nous aborderons, d'une part l'histoire de l'algèbre (Diophante, Al-Khwarizmi, Viète, Fibonacci...), d'autre part l'histoire de la géométrie (Euclide, Clairaut, Lacroix, Legendre...). Les textes seront choisis pour permettre des activités en collège ou en lycée. lun. 18 janv. 27 ven. 29 janv. 27 lun. 22 mars 27

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Calculs, conversions, nombres, grandeurs, manipulations de relation algébrique, proportionnalité, graphiques, mesure, fonctions numériques en mathématiques VS relations entre 1 grandeurs en PC. Plus généralement, le statut des astuces et de la place du raisonnement est questionné, notamment grâce à l'expérimentation. Les enseignants sont invités à s'inscrire par deux : un enseignant de PC et un enseignant de maths du même établissement. Les binômes d'enseignants maths et PC d'un même établissement sont prioritaires. mer. 27 janv. 27 mer. 31 mars 27

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 10

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La formation aborde les grandes questions de la pratique scientifique : ce que l'on mesure réellement en astrophysique, la signification d'une détection, l'estimation des incertitudes et des niveaux de confiance, le statut des modèles et la confrontation des données aux hypothèses. Elle s'appuie sur des exemples concrets issus de la recherche actuelle et sur la manipulation de données astrophysiques réelles. Ces activités permettent aux enseignants de disposer de repères transférables en classe pour répondre aux attendus des programmes de collège et de lycée en démarche scientifique, analyse de données, usage du numérique et développement de l'esprit critique. 1/ présentation de la démarche scientifique en sciences de l'Univers 2/ atelier d'analyse de données astrophysiques (Python) 3/ conception d'une activité pédagogique avec retour d'expérience (distanciel) Mercredis 27 janvier 2027 (1 et 2) et 24 février 2027 (3)

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Descriptions d'activités classiques ou plus expérimentales mises en place en classe (apprentissage de la compréhension de texte, posture d'auteur, brouillons, reformulations, travail rapide à deux, utilisation d'enregistrement audio ou vidéo, etc.). Présentation de séquences d'enseignement, mise en place et accompagnement d'une expérimentation par les stagiaires. Apports plus théoriques. mar. 2 févr. 27 jeu. 1 avr. 27

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Durant le stage, des erreurs d'élèves, des situations d'introduction, des types d'exercices et des traces écrites de cours de manuels seront analysés. Des apports didactiques (identification des enjeux du calcul littéral, obstacles à surmonter, moyens de vérification, outil d'analyse de tâches, repères pour la mise en œuvre) seront donnés par le formateur. A l'issue de la formation, le stagiaire disposera de suffisamment d'éléments pour construire, animer et modifier ses séquences d'enseignement sur le calcul littéral de manière à accompagner au mieux ses élèves et à développer leur autonomie. J1 : décembre 26 J2 : janvier 27 J3 : mars 27

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Introduction et travail des concepts de base de la géométrie (droites, points, angles, cercles, aires) à partir de construction de figures en 6ème et 5ème. Au cycle 4, introduction et usage dans les démonstration des cas d'isométrie et de similitude des triangles, des aires et de la trigonométrie. 3 journées de 6h. Lun. 30 nov. 2026 Jeu. 21 jan. 27 Mar. 23 mars 27

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Apports théoriques et expérientiels sur les besoins particuliers de certains élèves (élèves sourds, malentendants, malvoyants, dys ou allophones) ; Analyse de situations d'apprentissage en mathématiques pour identifier certains besoins situés ; Apports et échanges de pratiques sur la différenciation pédagogique et ce qu'il est possible de mettre en œuvre pour répondre aux besoins identifiés précédemment ; Application à des situations ; Supports d'apprentissage et d'évaluation ; Atelier de conception de séances le plus universellement accessibles possible. mar. 26 janv. 27 jeu. 28 janv. 27 mar. 30 mars 27

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Journée 1 : principes d'appropriation d'une langue et enjeux de l'apprentissage en FLS, gestes leviers et freins pour l'appropriation langagière, présentation des niveaux linguistiques. Focus sur les usages de la langue en mathématiques, analyse de vidéos de classe et d'extraits de manuels, réécriture d'énoncés mathématiques. Journée 2 : pratiques pédagogiques en classe. Hétérogénéité linguistique et scolaire, ceintures en mathématiques, le jeu pour apprendre, les énoncés plurilingues et les vidéos mathématiques plurilingues, les murs de paroles, les dispositifs préventifs... Journée 3 : retour sur les activités et/ou expérimentations menées avec les élèves allophones en classe, réflexion sur l'évaluation des élèves allophones. jeu. 19 nov. 26 lun. 11 janv. 27 jeu. 25 mars 27

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Nous commencerons par découvrir et pratiquer des Escape Game mathématiques afin de bien comprendre ce type d'activité, notamment nous testerons des Escape Game clés en main adaptés à des élèves de collège. Nous réfléchirons ensuite à une mise en place en classe, nous pourrons nous appuyer sur diverses mises en place filmées. Nous travaillerons sur les différentes phases qui constituent un Escape Game et la possibilité d'utiliser des outils numériques pour améliorer l'immersion ou valider des étapes de l'intrigue. jeudi 28 janvier 2027 9h-16h à l'INSPE Batignolles

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation a deux objectifs qui seront travaillés de façon différenciée en fonction des besoins ou envies de chaque professeur. Le premier objectif est l'acquisition des notions d'algorithmique et de programmation nécessaires à l'enseignement de ce thème. Le second objectif est la préparation d'activités pertinentes, différenciées et en adéquation avec les programmes. A noter que des activités clés en main seront proposées pour tout le collège. Mardi 1er décembre 2026 et jeudi 4 mars 2027 9h-16h à l'INSPE Batignolles

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

L'objectif du groupe de travail Maths Monde est l'étude comparative de la façon dont les mathématiques sont enseignées dans différents pays du monde, de manière à illustrer la grande diversité des contenus enseignés et des méthodes pédagogiques. Le travail du groupe Maths Monde est présenté au public lors de la Journée Maths Monde : des exposés d'environ une trentaine de minutes traitant d'un même thème mathématique de l'enseignement secondaire sont présentés dans la langue et à la manière dont cela se fait dans différents pays. Chaque exposé est suivi d'un échange avec le public également. La journée est clôturée par une conférence sur le thème de l'année. Mer 10 mars 2027 9h30-17h

Modalité : Présentiel

Durée : 7 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

- partie 1 : Découverte de la plateforme (présentation + Tester un parcours déjà existant) - partie 2 : Construire un parcours pédagogique en mathématiques sur ELEA Cette formation s'adresse plus particulièrement aux débutants sur la plateforme ELEA Mercredis matin - 16 décembre 26 et 3 février 27

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Révisions de notions de base en algèbre, géométrie, analyse et probabilités. Conseils bibliographiques. Les mercredis de 13h45 à 18h 06,13,17,20 mai 2026 03,10,17,24 juin 2026 01,08 juillet 2026

Modalité : Présentiel

Durée : 40 heures

Places : 40