Protection de l'enfant et de l'adolescent

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

1- Développement de l’enfant : âges - compétences et mécanismes 2- L’attachement : définition et importance dans le développement 3- Métabesoins de sécurité 4- Besoins fondamentaux Mercredi 4 novembre 2026 - 13h30-16h30

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 26

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Recommandation de la HAS, cadre de l'évaluation globale des situations de danger et du traitement des informations préoccupantes. Le rôle des professionnels de l'éducation nationale, les écarts à éviter et les conséquences directes sur l'enfant à l'école. Mercredi 18 novembre 2026.- 13h30-16h30

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Les différentes procédures existantes et la place de l'enfant dans chacune d'entre elles. Obligations de l'école. Enfants placés, audition de l'enfant, recueil de sa parole, assistance par un avocat, attestations et interventions des personnels éducatifs, mesures possibles de protection. Recommandations de la HAS et rôle des personnels éducatifs et de direction dans le traitement de ces situations. Mercredi 2 décembre 2026- 13h30-16h30

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Apports de la théorie de l'attachement et des besoins fondamentaux de sécurité de l'enfant, compréhension des métabesoins. Bases du développement neurocognitif et affectif de l'enfant à l'adolescent. Outils de repérage de la symptomatologie traumatique : troubles de stress-post traumatiques, troubles neuropsychologiques, troubles du développement et/ou troubles de l'apprentissage. Rappel des données sur le nombre d'élèves concernés. Mercredi 13 janvier 2027 - 13h30-16h30

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 35

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Neurodéveloppement de l'enfant et stress- posttraumatique. Troubles de la mémoire, de l'apprentissage et de la gestion des émotions. Éléments de physiologie du stess. Données de la littérature scientifique sur les imageries fonctionnelles chez des adolescents ayant subi des violences pendant l'enfance. Données des études scientifiques sur les liens entre les adversités, violences, négligences, durant l'enfance et les pathologies et troubles du comportement. Rappel des données sur le nombre d'élèves concernés. Mercredi 27 janvier 2027 - 13h30-16h30

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 35

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Appréhender les enjeux spécifiques des mineurs victimes de violences sexuelles, notamment avec comportements sexuels problématiques. En partenariat avec Isabelle V. Daignault, PhD. Psychologue et professeure agrégée, Responsable Bacc. et mineure en criminologie, École de criminologie, Université de Montréal, Chercheuse régulière, Centre international de criminologie comparée (CICC) Cotitulaire Chaire de recherche Marie-Vincent Mercredi 3 février 2027 - 13h30-16h30

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 35

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Définitions du métabesoin de sécurité de l'enfant. Données épidémiologiques sur la maltraitance, causes connues. Savoir suspecter sur la base de signes d'appel clairs : lésions traumatiques, signes de négligences, troubles du comportement. Éléments de plausibilité. Mercredi 24 février 2027 - 13h30-16h30

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 26

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

1. Comprendre le stress Stress, adaptation et charge allostatique/Réponses physiologiques et neurocognitives. Impact sur l'attention, la mémoire, le jugement et la prise de décision. 2. Les risques spécifiques des professionnels de la protection de l'enfance Exposition aux récits traumatiques / Fatigue compassionnelle / Traumatisme vicariant/ Burn-out et usure professionnelle. 3. Repérer les signes d'alerte Manifestations physiques, émotionnelles, cognitives et relationnelles 4. Préserver ses ressources Régulation physiologique du stress (respiration, récupération, sommeil) Techniques attentionnelles et pleine conscience. Soutien social, supervision et travail en équipe/Développement des facteurs de protection et de résilience. 5. Mise en pratique Exercices expérientiels de régulation du stress// Élaboration d'un plan de préservation des ressources. Mercredi 17 mars 2027 - 13h30-16h30

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 35

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Quelle posture professionnelle adopter lorsque l'enfant se confie ? Quoi dire ? Comment accueillir les dires des mineurs ? Autant de questions auxquelles les adultes sont confrontés. Adapté du protocole NICHD, quelques conseils pratiques seront apportés aux participants pour répondre au mieux aux besoins de l'enfant lorsqu'il décide de libérer sa parole. Mercredi 3 mars 2027 - 13h30-16h30

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 35

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Notions de biais cognitifs chez les enseignants et les personnels encadrants. Discussion autour de cas concrets. Réflexion sur les postures de l'adulte et les outils didactiques et pédagogiques à mettre en place. Mercredi 31 mars 2027 - 13h30-16h30

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 35